正确答案: A

教师的本职工作是教书育人

题目：《礼记》说："师也者，教之以事而喻诸德也。"下面选项对这句话说明最准确的是()。

解析：《中小学教师职业道德规范》（1997年修订）"教书育人"规定，教师要遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。"师也者，教之以事而喻诸德也"指一名教师所教给学生的，不仅仅是专业上的知识，还要有优良的品德。体现了教师职业道德中既要教书也要育人。故选择A。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]"并非一切糕点都是甜味的"。这句话的意思是( )。

至少有一种糕点不是甜的

解析：此题考查的是直言命题的推理，"并非所有是"等值于"有些非"，又因为"有些"等同于"至少有一个"，故选择A项。

[单选题]下列观点，不属于儿童中心课程理论的是( )。

学校课程以学科分类为基础

解析："学校课程以学科分类为基础"是学科中心主义课程理论。

[单选题]土壤缺硼时，植物会表现出一定的病症，在有该病症的植株叶面上喷施一定浓度的含硼溶液后，该病症消失，这说明硼是植物体的( )。

微量元素，必需元素

解析：本题考查微量元素和必需元素的概念及种类。大量元素指含量占生物总重量万分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg。若生物体在缺少某种元素的情况下不能维持正常的生命活动，重新补充该元素后，生命活动恢复正常，则该元素为必需元素。由此可知硼应属于必需元素，也是微量元素。

[单选题]下列调节过程不属于负反馈调节作用的是( )。

湖泊受污染后鱼类数量减少，鱼体死亡腐烂进一步加重污染

解析：反馈调节是指在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。若系统本身的效果，抑制系统的工作，则属于负反馈调节；若系统本身的效果，促进系统的工作，则属于正反馈调节。湖泊受污染后鱼类数量减少，鱼体死亡腐烂进一步加重污染，属于正反馈，D错误；A、B、C中都属于负反馈调节。

[单选题]在学习“种群数量的变化”时，学生通过搜集种群数量变化的规律特征在农业生产中的应用实例，并交流展示，对“种群数量的变化”的实践应用有了更深入的理解。这体现了生物课程基本理念中的（ ）。

注重与现实生活的联系

解析：《普通高中生物课程标准（实验）》中课程的基本理念包括提高生物科学素养，面向全体学生，倡导探究学习，注重与现实生活的联系。注重与现实生活的联系指注重使学生在现实生活的背景中学习生物学，倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念。