正确答案: C

《资治通鉴》

题目：学习完先秦历史散文一章，教师要求学生总结属于国别体的篇目。下列学生的回答不正确的一项是（）。

解析：《资治通鉴》是编年体史书。

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[单选题]学习《廉颇蔺相如列传》，教师介绍课文“选自纪传体史书《史记》”，要求学生回顾同为纪传体的作品。下列回答正确的一项是（）。

《汉书》

解析：《左传》和《春秋》为编年体，《战国策》为国别体。

[单选题]教师在讲授鲁迅的《纪念刘和珍君》时，为学生补充了有关现代汉语中修辞手法的使用规则，并使用以下例子帮助学生形象区分。其中教师使用有误的一项是（）。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，它领着我们上前去。（朱自清《春》）--整段文字的辞格结构形式是：排比套着拟人，拟人中又套着比拟

解析：B项的辞格结构应为：排比套着比喻，比喻中又套着比拟。"春天像……"运用了比喻的修辞手法。

[单选题]学习完《林教头风雪山神庙》一课后，为了提高学生的文学素养，教师为学生布置了以下作业：阅读名著《水浒传》，并总结作品中人物的绰号。学生给出的作业不满足要求的一项是（）。

豹子头--林冲小旋风--李逵花和尚--鲁智深黑旋风--柴进

解析：A项中"小旋风"是柴进，"黑旋风"是李逵。

[单选题]导读鲁迅的《朝花夕拾》时，教师带领学生梳理选自该散文集的课文，下列选项中不正确的是（）。

《社戏》

解析：本题考查的是文学常识中的作品出处。《社戏》选自小说集《呐喊》。故选择B选项。

[单选题]教师在教授王昌龄的《出塞》时，讲到“秦时明月汉时关，万里长征人未还”一句，要求学生们搜索与其所用修辞手法相同的诗句。下面选项中不正确的一项是（）。

月下飞天镜，云生结海楼（《渡荆门送别》）

解析：题干中诗句运用了互文的修辞手法。互文是指上下两句或一句话的两个部分互相呼应.互相补充，从而来表达一个完整句子意思的修辞方法。D项无互文。

[单选题]教师在讲授《念奴娇？赤壁怀古》一课时，让学生对词牌名和真正的题目做相关了解，进行区别分析。下列选项中的说法不正确的是（）。

词牌指填词用的曲牌名，“念奴娇”“永遇乐”之类便是，它们又是词的题目。而“赤壁怀古”“京口北固亭怀古”之类是副标题

解析：词牌就是词的格式的名称，词的题目就是题目，和诗歌的题目一样。比如《念奴娇?赤壁怀古》，“念奴娇”是词牌，“赤壁怀古”是题目。

[单选题]某版高中语文教材必修（2）中的某单元是关于古代议论性散文的学习，教师在上课之前向学生推荐相关阅读篇目，下列文章适合学生阅读的一项是（）。

《寡人之于国也》

解析：古代散文中有记叙性散文、议论性散文。《寡人之于国也》一文，孟子论述了如何实行“仁政”、以“王道”统一天下的问题，体现了孟子“民本”的思想，是议论性散文。《荆轲刺秦王》《烛之武退秦师》《晋灵公不君》是古代叙事性散文。

[单选题]学习《长恨歌》，教师需要举例阐释诗歌中的叙事表达方式。下列例句中恰当的一项是（）。

暮投石壕村，有吏夜捉人（杜甫《石壕吏》）

解析：A项是记叙，叙述官吏夜里抓人的故事，与《长恨歌》叙事表达方式一致。B、C、D三项是描写。