正确答案: C

不恰当，不应简单粗暴处理问题

题目：上课时，程老师发现后排的一名学生在偷偷吃零食。刚开始程老师没有理会，但这名学生吃了很长时间也没停下。程老师忍无可忍，便快速走到这名学生跟前，抢过零食扔出窗外。程老师的做法( )。

解析：题干中，程老师开始对学生的不良行为没有理会，没能做到及时和学生沟通。很长时间后，程老师直接抢过零食扔出窗外，手段过于粗暴，伤害了学生的自尊心。该教师的行为是不恰当的，教师不应简单粗暴处理问题，而应在发现学生吃零食后，及时进行暗示，阻止学生继续吃零食。课下可以找学生谈话，避免类似事件再次发生。故本题选C。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]德育过程中经常出现"屡教不改"的现象，这说明( )。

德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程

解析：德育过程的长期、反复、渐进的特点，要求教育者必须长期一贯、耐心细致地教育学生，要正确认识和对待学生思想行为的反复，善于反复抓、抓反复，引导学生在反复中逐步前进。故选择D。

[单选题]下列学习策略中，不属于资源管理策略的是( )。

调节策略

解析：资源管理策略包括时间管理策略、努力管理策略、环境管理策略、资源利用策略。调节策略属于元认知策略。