正确答案: A

提高学生实践能力

题目：康老师经常在班上开展"成语知识竞赛""演讲赛""辩论赛"等活动，营造运用语文知识的情境，康老师的做法有利于( )。

解析：课外、校外教育活动注重学生的实践环节。在活动中，学生的知识和技能主要通过自己设计、动手获得。那些经由教师辅导获得的知识和技能，学生可运用到实践当中来验证它的科学性。在"演讲赛""辩论赛"等竞赛型活动中，学生能够把课堂上所学的语文理论知识与实践相结合，灵活运用所学知识，有利于提高实践能力。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]《美化网页》是初中信息技术课的内容。学生已经学习了制作简单网页的基本方法，这部分的主要内容是网页中共享边框、导航栏的设置和主题的应用。 请就这一内容，完成下列任务： (1)根据新课程理念和三维目标要求，设计该部分内容的教学目标。 (2)确定教学重点和难点。 (3)这一段内容的教学适合选择什么样的教学方法？为什么？

[多选题]加涅将学习结果分为哪几类？

[单选题]教师授课时，通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的( )。

无意注意

解析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。无意注意是注意的初级形式，不仅人类有，动物也有。引起无意注意的客观条件有即刺激物本身的特点，包括刺激物的新异性、强度、运动变化、刺激物与背景的差异。故选择D。A选项，有意后注意也称随意后注意，它是有着自觉目的，但无需意志努力地注意。有意后注意是在有意注意的基础上，并在有意注意之后产生的。它是一种更为高级的注意。B选项，没有无意后注意这种分类。C选项，有意注意也称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力的注意。

[单选题]根据加涅的学习目标分类理论，能将新事物的一个特征与另一个特征、一个符号与另一个符号加以区分的能力是( )。

智慧技能

解析：A选项言语信息是指有关事物的名称、时间、地点、定义及特征等方面的事实性信息的学习。B项认知策略是指调控自己的注意、学习、记忆及思维等内部心理过程的技能的学习。D项动作技能是指通过身体动作的质量的不断改善而形成整体动作模式的学习。C项智慧技能是指运用符号或概念与环境交互作用的能力的学习，包括五个小类，即辨别学习、具体概念学习、定义性概念学习、规则学习及高级规则学习。其中，辨别学习是指学会识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应。本题中能将新事物的一个特征与另一个特征、一个符号与另一个符号加以区分的学习是一种辨别学习，属于智慧技能。

[单选题]苏霍姆林斯基说："只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。"这句话提示教师( )。

尊重和欣赏学生

解析：新课改背景下的教师观强调，教师要尊重和赞赏学生，做学生学习和发展的促进者，循循善诱，发现学生身上的闪光点。题干中，苏霍姆林斯基关注学生优点，鼓励学生不断发展，故选择A。