正确答案: C

认知训练

题目：教练员经常帮助运动员放弃因裁判员误判而导致情绪异常及不合理的想法。该训练方法属于( )。

解析：渐进放松训练是利用全身各部位肌肉的紧张和放松，并辅以深呼吸和表象来调控人们紧张情绪的一种训练方法。系统脱敏训练是一种以渐进的方式克服神经症焦虑习惯的训练方法。它主要是诱导求治者缓慢地暴露出神经症焦虑的情境，通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除神经症焦虑习惯的目的。认知训练又称为认知疗法，是指通过改变人的认知进而改善人的情绪和行为的方法。题干中的教练员帮助运动员放弃不合理信念的方法属于认知训练。暗示训练是指利用语言、手势、表情以及其他刺激物，采用间接、含蓄的方法，对训练者的心理状态和行为施加影响的过程。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]体操课上.老师要求每位同学自行编排出一套新的体操动作，菲菲将课上学习到的体操动作进行适当的调整组合，重新编排出一套新的体操。这属于学习的( )现象。

重组性迁移

解析：重组性迁移是指重新组合原有经验系统中的某些构成要素或成分，调整各成分之间的关系或建立新的联系，从而应用于新的情境。菲菲把学到的动作进行调整组合，属于学习的重组性迁移。

[单选题]( )是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。

初中阶段

解析：从总体上看，初中即少年期的品德虽然具有伦理道德的特性，但仍1日不成熟、不稳定，具有动荡性。表现在道德观念的原则性、概括性不断增强，但还带有一定程度的具体经验特点：道德情感表现丰富、强烈，但又好冲动；道德行为有一定的目的性。渴望独立自主行动，但愿望与行动经常有距离。初中阶段既是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德的两极分化的时期。品德不良、违法犯罪多发生在这个时期。根据研究，初二年级是品德发展的关键期。故选择B。A项，小学生品德发展各种成分之间是协调的，就整个小学阶段而言，道德认识与道德行为、道德认识与道德情感的发展等是协调的、一致的。年龄越小，各成分之间越一致，随着年龄的增长，言与行之间、行为与动机之间逐渐出现矛盾和不一致的情况。C项，高中阶段品德发展趋向成熟。高中阶段或青年初期的品德发展进入了以自律为主要形式、应用道德信念来调节道德行为的成熟时期，表现在能自觉地应用一定的道德观点、信念来调节行为，并初步形成人生观和世界观。

[单选题]阅读《红楼梦》时，关于林黛玉形象的概念是( )。

再造想象

解析：暂无

[单选题]晓光多次在钢琴比赛中获奖，但不愿意学习文化课程，方老师劝说道："特长需要保持，可是只有打好文化基础，你才能在音乐道路上走得更远。"方老师的做法( )。

合理，教师应该关注学生的全面发展

解析：素质教育理念强调，是培养学生德、智、体、美等全面发展的教育。题目中的方老师引导晓光参与科学活动，体现了其能关注学生的全面发展。故选择D。