正确答案: A

强迫性障碍

题目：某中学生，几乎每次考试都感到时间太紧张。原因是她做下题时总是担心上题做错，因此不得不反复检查，因而浪费了很多时间，尽管她也觉得没有必要，但是就是控制不住自己，这种障碍是（）。

解析：强迫症即强迫性神经症，是一种神经官能症，是焦虑症的一种。强迫症包括强迫观念和强迫行为。强迫观念是指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情。强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会感到极端焦虑。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]某教师在学习苯的结构的课堂上，让学生自由讨论，提出自己对苯分子结构的猜想。有的学生提出自己的看法，但是又有学生提出不同的看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论说："大家有分歧是允许的，最好能说出自己观点的依据。"这个教学片断体现了教学互动方式的（）。

多向性

解析：双向性是指师生之间信息互送、互收、互相反馈。在课堂上主要表现为师问生答或生问师答等师生对话形式。多向性与双向性互动不同的是，互动过程中除了师生之间有相互作用之外，学生之间也有相互作用和信息的双向交流，在课堂上的表现形式是：同桌讨论、小组合作学习、小组竞赛等。

[单选题]课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（）。

教学过程的规划

[单选题]普通高中化学课程共有（）模块。

8个

解析：《普通高中化学课程标准（实验）》指出，高中化学课程由必修模块和选修模块构成。必修课程设2个模块，分成"化学1"和"化学2"；选修课程设6个模块，包括"化学与生活""化学与技术""有机化学基础""物质结构与性质""化学反应原理"和"实验教学"。

[单选题]中学化学教学内容的精髓是（）。

化学理论性知识

[单选题]衡量化学学习任务是否完成和完成质量如何的决定性因素是（）。

学生的化学学习活动

解析：学生的化学学习活动是衡量化学学习任务是否完成和完成质量如何的决定性因素。

[单选题]“看到CuSO溶液，你想到了什么”这一问题适用于（）。

探查学生的已有认识

[单选题]在普通高中化学课程标准中，"知道元素、核素的涵义"内容标准对应的课程模块是（）。

化学2

[单选题]新课程标准提出，教师应具备化学教学的综合能力，以下各项属于化学教学综合能力的是（）。

创造能力

解析：创造能力属于化学教学综合能力。

[单选题]命题是考试能否达到期望目的要求的关键所在，试题具有导向性，试题题型会影响学生的学习态度和复习方法，经常使用客观性试题并比重过大，学生会（）。

只记忆零碎知识，养成不求甚解习惯

解析：经常使用客观性试题并比重过大，学生会只记忆零碎知识，养成不求甚解的习惯。