正确答案: D

知识、态度、信念和行为

题目：健康教育“知-信-行”理论模式是（）。

解析："知-信-行"（KABP）是知识、态度、信念、行为的简称。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]在社区需求评估法中，最适于探索性研究的是（）。

专题小组讨论

解析：专题小组讨论讨论内容灵活、讨论环境宽松、费用低且方便，适用于探索性研究，用以发现或验证新观念、新意见。

[单选题]实施健康教育活动的首要任务是（）。

建立领导机构

[单选题]下列关于传播的叙述错误的是（）。

传播是一种单向行为

解析：传播是人与人之间的相互作用、相互行为，不是单向的。

[单选题]以下不属于传播六要素之一的是（）。

时间

解析：传播六要素是指传播者、信息、媒介、受传者、效果和反馈。

[单选题]以下各项属于人际传播的是（）。

医患之间就健康问题进行探讨

解析：除E以外其他各项均属于大众传播。

[单选题]关于评价下列说法正确的是（）。

评价贯穿于计划的始终

解析：在健康教育活动中评价包括形成评价、过程评价、效果评价和总结评价。在计划实施前开展形成评价，在计划实施过程中进行过程评价，项目中期或期末开展近期效果评价和远期效果评价，最后进行总结评价。

[单选题]下列属于结局评价指标的是（）。

平均期望寿命

解析：A和B属于过程评价的指标，C和D属于效应评价（近期和中期效果评价）指标。

[单选题]在社区慢性病健康教育过程中，从传播效果的层次看属于健康信念认同的是（）。

相信合理营养有利于预防疾病

解析：A属于"知晓健康信息"，C和E属于"采纳健康的行为"，D属于"态度转变"。

[单选题]多数老年人认为合理膳食、适度运动很有必要，但不知道如何合理膳食、运动没有场所，则应重点考虑（）。

促成因素

解析：应提供必要的个人保健技术、保健设施及场所等，促进健康行为得以实现，这些属于促成因素。