正确答案: C

违反了《义务教育法》

题目：小强腿有残疾，具有接受普通教育的能力，该上初中了，当地普通学校以小强腿有残疾为理由，拒绝其入校学习。该做法( )

解析：《中华人民共和国义务教育法》第五十七条规定：拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的，县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。故选择C。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]"如果你关掉了所有错误的大门，真理也将被拒之门外。"与以上判断的含义最为接近的是( )。

如果真理没有被拒之门外，那么，一定是没有关掉所有错误的大门

解析：此题考查假言命题的推理规则。题目中的命题写成推理形式为"关掉了所有错误的大门一真理被拒之门外"，其逆否命题为"真理没有被拒之门外一没有关掉所有错误的大门"，故选择C项。

[多选题]个体心理发展的不平衡性体现在( )。

不同系统在发展速度上的不同

不同系统在到达成熟时期上的不同

同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

解析：个体的发展具有不平衡的特点，主要表现为发展速度不均衡。它体现在两个方面：(1)个体在不同年龄阶段某一方面发展不均衡；(2)个体在不同年龄阶段不同方面发展不均衡。A、C、D均属于不平衡性的表现，B项属于个别差异性。

[单选题]根据《基础教育课程改革与发展纲要（试行）》，教材编写、教学、评估和考试命题的依据是( )o

课程标准

解析：课程标准是国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。故选择B。A选项，课程标准在新课改之前称为教学大纲，随着新的基础改革的开展，国家教委和各地教委开始重新着手组织编写新的各科课程标准。C选项，课程计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件，是指导和规定教学活动的依据，也是制定课程标准的依据。D选项，教材又称教科书，它是依据课程标准编制的，系统反映学科内容的教学用书。通常按学年或学期分册，划分单元或章节。课文是教材的主体部分。教学参考书属于教材。

[单选题]路老师在进行生物课教学的过程中，经常是先给大家讲解知识，然后带大家到植物园里去观察，有时候大家一起进行一些扦插的操作，这样既有课堂知识的学习，又有实际的感性认识。这体现了路老师遵循了教育过程的( )。

直接经验与间接经验相统一的规律

解析：直接经验与间接经验相结合，反映的是教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性认识的关系。路老师的做法是直接与间接经验的结合。

[多选题]人类的思维可以划分为哪些种类？

[单选题]一个自愿到边远贫困地区支教的志愿者的行动说明( )。

低级需要和高级需要并不是绝对对立的

解析：题目描述的情况说明，低级需要和高级需要并不绝对独立，有些人可以为了实现理想和事业成功，忍受低级需要的缺失。故选择D。

[多选题]学习动机的两个基本成分是学习需要和诱因。( )A.正确B.错误

[单选题]焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种( )。

情绪状态

解析：焦虑是人类在与环境作斗争及生存适应的过程中发展起来的基本人类情绪。焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。

[多选题]李老师在“数据的处理与统计”一节课的教学中，首先向学生演示如何插入、移动、删除工作表，随后演示了一些常用公式的应用方法，并布置了层次学习任务。 第一层任务：模仿老师创建一个有数据的工作表，该工作表是一个公司的年终奖统计表。 第二层任务：自主对表中的数据进行公式的运用，学会求和，求平均数等操作。并能够熟练的运用函数完成老师给的计算任务。 很多同学在完成第一层任务后，都觉得第二层任务难度太大，甚至导致某些同学放弃了操作。 问题： (1)李老师主要采用什么教学方法进行教学？这种教学方法的主要特点是什么？他为什么要进行分层次的任务设计？ (2)李老师设计的两层任务水平上存在什么问题？如何改进？