[多选题]周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。他在青少年时代，就富有革命理想，有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说：“为中华崛起而读书。”学习动机与学习效果的关系是：（）

正确答案 ：CD

学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机

学习动机对学习效果的影响是以学习行为为中介的

[单选题]学生根据哺乳动物的关键特征，来判断某些动物是不是哺乳动物的过程是（）。

正确答案 ：B

概括化

[单选题]布卢姆的教育目标分类系统中，认知目标由低到高分为（）

正确答案 ：A

知识、领会、应用、分析、综合、评价

[多选题]从动作的特点及其关系来划分，可以吧动作技能的迁移划分为以下几种迁移形式（）

正确答案 ：ABC

双侧性迁移

语言-动作迁移

动作-动作的迁移

[单选题]通过观察别人受强化，在观察者身上间接引起的强化作用叫（）

正确答案 ：D

替代性强化

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