正确答案: A

教育问题

题目：教育学的研究对象是( )。

解析：教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，不断探索并揭示教育规律的科学。教育学在教育科学体系中属于基础学科。故选择A。B项，教育价值就是指教育活动的有用性或者说是"效用"，是人们有意识的掌握、利用、接受及享有教育时，对教育活动有用性的看法和评价。C项，教育事实也称教育现象，就是指业已发生，或正在发生的教育行为或教育事件。对教育事实进行科学的分析，属于教育研究的范畴。D项，教育规律同规律一样，是不以人的意志为转移的客观事物（教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间）内在的必然的本质性联系，以及事物（教育）发展变化的必然趋势，就是教育现象同其他社会现象或教育现象内部各构成要素之间的固有矛盾，或彼此间的内在联系。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]属于大多数地震发生的类型的一项是( )。

构造地震

解析：按地震形成的原因，可以把地震划分为五类：构造地震：是由于岩层断裂，在地质构造上发生的地震。大多数地震发生的类型就是构造地震,故答案选择B。A选项，火山地震：是由火山爆发引起地震。C选项，陷落地震：由于地层陷落引起的地震。D选项，诱发地震：因某种地壳外界因素诱发（如陨石坠落、水库蓄水、深井注水）的地震。另外还有人工地震：地下核爆炸、炸药爆破等人为引起的地面振动称为人工地震。

[多选题]教育是作为社会大系统中的子系统而存在的，其发展必定要受到整个社会发展的制约，其发展主要受其( )。

经济发展水平制约

政治制度制约

文化传统制约

人口状况制约

解析：教育是作为社会大系统中的子系统而存在的，因此，教育的发展必定要受到整个社会发展的制约，包括它的经济发展水平、政治制度、文化传统、人口状况等因素都要和教育发生这样或那样的关系。因此，社会的发展就成为制约教育的另一条基本规律。

[多选题]美国人力资本理论的代表舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是20%。( )

解析：美国人力资本理论的代表舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是33%。

[单选题]一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是( )。

正迁移

解析：根据迁移的性质，可把迁移分为正迁移、负迁移和零迁移；根据迁移内容的不同抽象和概括水平，可把迁移分为横向迁移和纵向迁移。题干所述是正迁移的内涵。

[单选题]热爱集体与自私自利、创新与保守、自尊与自卑属于( )。

性格特征

解析：性格是一个人在对现实的稳定态度以及与之相适应的、习惯化的行为方式方面的个性心理特征。题干描述为性格的态度特征。

[单选题]我国在文化发展上，既弘扬民族文化，又兼收人类优秀文化成果，这体现的是( )。

文化自信

解析：题目中“既弘扬民族文化，又兼收并蓄人类优秀文化成果”体现了文化自信。文化自信包括两方面的含义，即对自身优秀文化的肯定和对优秀外来文化的兼收并蓄。文化自信来自对时代发展潮流、中国特色社会主义伟大实践的深刻把握，来自对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念。故选择B。

[单选题]面对一张张充满期待的面孔，新来的班主任说："新学年到来了，你们的人生也翻开了新的篇章。以前的你是怎样的，我不想知道，老师只想看到现在的你有多棒！"这表明班主任( )。

关爱全体学生

解析：题干中班主任的话富有感染力，充满了对学生进步的期待，是对全体学生的鼓励，体现了其对全体学生的关爱，符合教师职业道德规范。考点点拨：本题容易错选D项，即认为班主任的话中"以前的你是这样的，我不想知道"是"不全面了解学生，未能因材施教"的表现。结合整句话来看，这种理解是不合适的。班主任之所以这样说，是为了鼓励全体学生，一方面鼓励以前发展好的学生再接再厉，另一方面打消部分以前发展不好的学生的心理顾虑（比如担心新班主任对其有偏见等）。这也正体现了班主任的教育公正，能够平等地对待全体学生，关爱全体学生。

[单选题]某教师在进行“传承中华民族精神”内容的教学时，开展了“寻找身边的民族精神”的探究活动。通过探究讨论，学生较好地理解了中华民族精神的内涵和表现。该教师组织开展学生探究活动旨在( )。

引导学生在探究活动中领会观点

解析：根据题意，教师组织学生开展“寻找身边的民族精神”的探究活动是为了让学生通过探究，进一步理解和掌握中华民族精神的内涵和表现。中华民族精神的内涵和表现是初中思想品德国情教育的重要部分，更是新时代中学生理应掌握的基本观点，因此该探究活动旨在引导学生在探究中领会观点。