[单选题]教学冰心的《谈生命》时，教师准备给学生推荐另外几篇有关体味生命，对生命有独特感受的作品进行比较阅读。下列作品不适合推荐的是（）。

正确答案 ：D

法布尔《绿色蝈蝈》

解析：A项，王鼎钧的《那树》通过描写树的命运，抒发了作者对人生的感慨和思考；B项，张抗抗的《地下森林断想》描写了地下森林形成的历史，歌颂了地下森林顽强不屈的生命力；C项，勃兰兑斯的《人生》通过对“高塔”“地洞”等事物的联想启发人们对人生之路的思索。这三篇都是有关体味人生、关爱生命的作品。D项，法布尔的《绿色蝈蝈》描写的是蝈蝈的外表、习性等科普知识，没有涉及人生体味，不适合推荐，故D项当选。

[单选题]导读吴敬梓的《范进中举》后，教师准备给学生推荐其他明清白话小说作品，引导学生认识这类小说的风格特点。下列小说不适合推荐的是（）。

正确答案 ：D

魏学洢《核舟记》

解析：D项，明代散文作家魏学洢的《核舟记》属于说明文，不属于明清白话小说，故不适合推荐，当选。

[单选题]教学王勃的《送杜少府之任蜀州》时，教师讲到这是一首送别诗，并准备推荐其他送别诗，建议学生比较阅读。以下不适合推荐的是（）。

正确答案 ：C

乡泪客中尽，孤帆天际看。

解析：A项选自岑参《白雪歌送武判官归京》，B项选自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，D项选自高适《别董大》，都是送别诗。C项选自孟浩然《早寒江上有怀》，表达的是思乡之情。故C项当选。

[单选题]学习《苏州园林》时，教师设计了这样的教学目标：领略苏州园林的图画美；理解课文从几个方面说明事物的特点，总说和分说；体会语言的准确性；引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发自主意识和探究精神。结合新课标要求，以下对该教师的教学预设评价不正确的是（）。

正确答案 ：B

三维目标中的“过程与方法”目标没有得到体现

解析：“引导学生运用自主、合作、探究的方式”就体现了“过程与方法”目标。

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