正确答案: B

奴隶社会

题目：学校教育与生产劳动相脱离始于( )。

解析：在奴隶社会和封建社会时期，学校教育同生产劳动相脱离并且相对立。进入奴隶社会，学校教育伴随着国家和阶级的出现，开始从生产劳动中脱离。故选择B。A选项，由于原始社会生产力水平很低，所以教育还没有从生产劳动和社会生活中分化出来。原始社会时期，教育的特点还有：无阶级性、公平性；教育与生产劳动、社会生活融合在一起。没有专职的教师，更没有学校教育；教育内容简单，教育方法单一。C项，封建社会时期，教育与生产劳动相脱离，且具有阶级性，但教育与生产劳动相脱离并非始于封建社会。D选项，近代社会一一资本主义社会时期的教育，由于生产的需要，教育与生产开始相融合。资本主义社会时期，教育的特点还有：在课程内容上注入了科学知识；在教学方法上，引进实验法、演示法、实习法等新方法；扩大了受教育权，提出了普及教育的口号（德国最早普及义务教育）；在教学组织形式上，以班级授课制取代了个别教学制。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]在一堂数学课上，同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论，各执己见。此时，老师应采取的合理措施是( )。

因势利导，鼓励学生课后探究

解析：教师劳动具有创造性，在工作中因材施教，教学方法上的不断更新，拥有"教育机智"。题干描述体现了的教育机智，在学生发生争论时候，教师利用自身的教育机智，妥善处理课堂中的突发事件。故选择A。

[多选题]双轨制主要存在于19世纪的亚洲国家。( )

解析：双轨制主要存在于19世纪的欧洲国家。

[单选题]下列关于行动研究的表述不正确的是( )。

研究主体是理论工作者

解析：教育行动研究，研究的主体就是教师本人，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。故选择A。

[单选题]最早对班级授课制进行研究，确定了班级授课制基本轮廓的是( )。

夸美纽斯

解析：夸美纽斯最早对班级授课制进行研究，并确定了班级授课制的基本轮廓。

[多选题]对于高中学生情感的发展，以下表述正确的为( )。

情感的倾向性正在定型化

带有文饰性、内隐性、曲折性

情感的外露和表达已趋于理性化

逐步从冲动性、易变性向平衡性、稳定性方向发展

解析：高中生情感发展的特点包括：情绪表现强烈，情感出现多样化；情绪情感的社会性内容日益深刻；两极性和矛盾性是高中生情绪的主要体验：外显性与内隐性并存，他们的情感表露越来越带有文饰、内隐和曲折的性质；稳定性和波动性并存；情绪的心境化：情感倾向的定型。

[多选题]因材施教原则的含义及贯彻的要求？（10分）

[单选题]班会可分为生活班会、主题班会和( )。

常规班会

解析：班会一般有三种，即常规班会、生活班会与主题班会。

[单选题]在影响人际吸引的因素中，"近水楼台先得月"属于以下哪种因素的作用？( )

熟悉性和临近性

解析：人际吸引是人际关系中彼此相互欣赏、接纳的亲密倾向，心理学实验研究发现，影响人际吸引的因素有：外貌来源、熟悉性和临近性、相似性和互补性、对等性或互惠性等。"近水楼台先得月"体现的是熟悉性和临近性。