正确答案: B

126

题目：2,7,28,63,( ),215

解析：这是一个由两个分数列结合而成的数列，在观察部分项时我们可以发现偶数项满足：(n/2+2)^3-1，^3表示3次方显然( )所在的位置是奇数项，奇数项有单独的通项公式。我们把奇数项单独拿出：2，28，( )我们得出奇数项公式：n^3+1，所以第五项( )=5^3+1=126那么以上分别是1^3+1，2^3-1，3^3+1，4^3-1，5^3+1,6^3-1所以此题答案是B，126

查看原题 查看所有试题

学习资料的答案和解析：

[单选题]教师备课需要做好的工作不包括( )。

布置作业

解析：备课包括三备，即备教材、备学生、备教法。

[单选题]根据信息发展的认知加工理论，认知能力的提高主要是由于( )。

操作空间效率提高

解析：工作记忆是一个容量有限的系统，它用于暂时存储和操纵加工信息，以完成复杂的任务。工作记忆包括语音回路、视觉空间模板和中枢执行系统。根据信息发展的认知加工理论，认知能力的提高与记忆存储容量无关，主要是由于工作记忆中的操作空间效率提高。

[单选题]毛泽东在《井冈山的斗争》中写道：“土地分配的标准：以乡为分配土地的单位。所有乡村中男女老幼，一律平分。现依中央办法，改以劳动力为标准，能劳动的比不能劳动的多分一倍。”这一变化的主要目的在于（ ）。

发展生产以巩固根据地

解析：由按人口“一律平分”到以劳动力为标准、“能劳动的比不能劳动的多分一倍”看出，这样做是要推动生产的发展，粉碎国民党的经济封锁，巩固红色政权，C项正确。

[单选题]根据富勒等人的教师发展阶段论，衡量教师发展成熟的重要标志是能够自觉关注（ ）。

学生

解析：富勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题不同，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。其中，关注学生阶段的老师教师能够考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生有不同的发展水平，具有不同的情感和社会需要，因此，教师应该因材施教。可以说，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志。故本题选D。

[多选题]阅读下面材料并回答问题。 　　材料： 　　下面是某教师为"中华人民共和国的成立"一课设计的学生自主学习环节： 　　(1)个体学习：阅读课文学案中的材料，完成学案的基础知识题。 　　(2)小组交流：围绕中华人民共和国成立的相关知识分组进行交流。 　　(3)合作探究：结合学案中的材料，如人民英雄纪念碑的碑文、《共同纲领》的内容、图片《开国大典》、国旗、国歌等，以"中国人民从此站起来了"为主题，进行活动、发表感想。 　　(4)总结提升。 　　问题： 　　(1)你认为这位教师设计有哪些可取之处？（8分） 　　(2)历史教学中开展学生自主学习应遵循哪些原则？（8分）