正确答案: C

夸美纽斯

题目：班级授课制这种教学组织形式是( )最早提出来的。

解析：夸美纽斯最先提出班级授课制。故选择C。夸美纽斯的主要考点：夸美纽斯是教育学之父，作品《大教学论》。提出教育要遵循人的自然发展的原则；提出"泛智教育"；规定了百科全书式的课程；首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。A项，乌申斯基的其它考点：主要观点指出："如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先也从一切方面去了解人"（教师要了解学生身心发展规律）；"一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的"（体现直观性教学原则）。历史地位一一俄罗斯教育心理学奠基人。B项，赫尔巴特，被誉为科学教育学之父、传统教育代表人，他的代表作《普通教育学》，使教育学科学化、规范化，标志着独立学科体系的教育学正式形成。赫尔巴特的主要观点：赫尔巴特在西方教育史上第一次明确提出"教育性教学"的思想。他明确指出，"不存在'无教学的教育'这个概念，正如反过来，我不承认有任何'无教育的教学'：提出三中心论一一教师中心、教材中心、课堂中心一一杜威与赫尔巴特相反；将伦理学和心理学作为教育学的理论基础；提出"四阶段教学"理论一一清楚、联想、系统和方法；教育目的一一社会本位论，培养良好社会公民。D项，斯宾塞英国教育家，首次把课程作为学科专门术语。作品《教育论》。主要考点：提出科学知识最有价值，第一次明确提出德育、智育、体育的概念；教育目的一一教育准备生活说一一教育为未来生活做准备。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]下列选项中，不属于《中小学教师职业道德规范》的内容的是()。

能力突出，专注科研

解析：《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）的内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。故选择C。

[单选题]学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、获得学业证书权和( )。

公正评价权

解析：受教育权是学生最主要的权利，包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。受完法定教育年限权是指年满6周岁的儿童应入学接受义务教育，并受满法律规定的教育年限，学校和教师不能随意开除学生。学习权是指学生有在义务教育年限内在校学习的权利。公正评价权是指学生在教育教学过程中，享有要求教师、学校对自己的学业成绩、道德品质等进行公正的评价，并客观真实地记录在学生成绩档案中，在毕业时获得相应的学业成绩证明和毕业证书的权利。故选择B。

[单选题]Exce12003中，若在工作表中插入一列，则一般插在当前列的( )。

左侧

解析：若在工作表中插入一列，则一般插在当前列的左边。故选择A。若在工作表中插入一行，则一般插在当前行的上方。故选择A。

[多选题]按照马克思的观点，教育是人类社会所特有的一种现象，其他动物界没有。( )

解析：暂无

[单选题]人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，这是知觉的( )。

理解性

解析：题干表述的内容是知觉理解性的概念。

[单选题]下列属于学习现象的是( )。

儿童模仿电影中的人物

解析：学习是个体在特定的情景下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。故选择C。A选项是由遗传决定的。B项是本能。

[单选题]学过高等数学后有利于对初等数学的进一步理解和掌握，这属于( )。

逆向正迁移

解析：逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。一般是在学习初等数学之后才学习高等数学，因此是逆向迁移。正向迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，因此是逆向正迁移。

[单选题]衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉的关注( )。

学生

解析：关注学生是教师专业发展的第三阶段。当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。故选择D。A项，关注生存是教师专业发展的第一阶段，处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，造成有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上。B项，关注情境是教师专业发展的第二阶段。当教师感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。传统教学评价也集中关注这一阶段。一般来说，专家教师比新教师更关注此阶段。C项，无此说法。