正确答案: B

教学方式

题目：王老师工作勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课到下课，但教学效果一直不理想，这令他百思不得其解，王老师最应该反思的是( )。

解析：教学方式是指教师在要求学生获取知识，提高能力，获取学习方法的过程中所采用的方式。包括谈话式、谈论式、归纳式讲授式、重难点讲授法、实践活动式等。教师努力教学效果不佳，最有可能的原因就是方式问题，故选择B。A选项，王老师"不辞辛苦，勤勤恳恳"，说明教学态度没有问题，排除A。C选项，教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备，题干没有明确说教师的教育工具落后或不恰当，排除C。D选项，题干没有明确说教师使用了不恰当的教学组织形式（班级授课制、个别教学制等），故排除D。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]学生学习《沁园春·雪》这首诗时，头脑中呈现诗句所描述的景象，这种心理活动属于( )。

再造想象

解析：再造想象是指根据语言的描述或图表模型的示意，在头脑中形成相应形象的想象。因此题干中的想象属于再造想象。

[单选题]根据埃里克森的理论,12-20岁的发展任务是培养( )。

自我同一性

解析：埃里克森认为青春期面临的主要问题是自我同一性和角色混乱的冲突。一方面青少年本能冲动的高涨会带来问题,另一方面更重要的是青少年面临新的社会要求和社会的冲突而感到困扰和混乱。故选择D。A项,儿童期（1.5～3岁）儿童掌握了大量的技能,如,爬、走、说话等,更重要的是他们学会了怎样坚持或放弃,也就是说儿童开始”有意志”地决定做什么或不做什么。这一时期的主要任务是培养她们的自由性。B项,学龄初期（3～6岁）在这一时期如果幼儿表现出的主动探究行为受到鼓励,幼儿就会形成主动性,这为他将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定了基础。C项,学龄期（6～12岁）这一阶段的儿童都应在学校接受教育。如果他们能顺利地完成学习课程,他们就会获得勤奋感,这使他们在今后的独立生活和承担工作任务中充满信心。

[单选题]“知识并不是对现实世界的绝对正确的表征,而只是一种关于各种现象的较为可靠的解释或假设。”持这种知识观的是( )。

建构主义学习理论

解析：】建构主义的知识观认为,知识不是对现实世界的绝对正确的表征,只是一种关于各种现象的较为可靠的解释和假设,并且处在不断的发展中,随着人类的进步,新的假设会代替原有的假设。

[多选题]以下属于建构主义教学观的是( )。

随机通达教学

情景性教学

支架式教学

解析：在教学上,建构主义者提出要尊重学生的观点和经验,重视与学生相关的问题,而且这些问题应当是学生所关注的、能引起他们兴趣的问题。建构主义者提出,要针对学生的观点展开教学,主要的教学过程应该包含以下步骤和环节：(1)分析教学目标；(2)创设情境；(3)设计信息资源；(4)设计自主学习方式；(5)设计协作学习情境；(6)评价学习效果；(7)强化练习。建构主义者根据自己对学习的基本理解,就教学内容的组织、教学过程的整体设计等问题,提出了一系列有意义的观点,发展出许多教学模式。主要的教学模式有随机通达教学、支架式教学、认知学徒式教学、情景性教学（又称为抛锚式教学）和培养学习共同体教学。以题目为中心的课堂讨论属于人本主义的教学观。

[单选题]为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的教学原则是( )。

启发性原则

解析：启发性原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。"教师主导作用和学生的主体地位统一起来”，就是以教师为主导，激发学生主观能动性，引发学生独立思考。故选择A。B选项，直观性教学原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。直观教学可以分为三大种类：实物直观、模象直观和言语直观三大类。CD选项，高难度、高速度原则，源于赞可夫的《教学与发展》。赞可夫提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到发展的原则。所谓高难度、高速度，就是要在最近发展区内（维果斯基），尽可能的提升教学难度和教学速度，促进学生更好更快的掌握知识。

[单选题]在布鲁纳看来，发现并不限于那种要求人类针对尚未知晓的事物所表现出的行为，也包括用自己的头脑亲自获得知识的一种形式。在教学中，教师应该让学生利用所获得的材料，亲自去发现应得出的结论或规律。从本质上来讲，这主要依据的教学方法是( )。

探究活动

解析：题干所述为布鲁纳提倡使用的发现学习方法的主要观点，是以探究活动为主的教学方法。布鲁纳认为，在教学过程中，学生是积极的探究者。教师的作用是要形成一种学生能够独立探究的情境，而不是提供现成的知识。他强调学生不是被动的、消极的知识的接受者，而是主动的、积极的知识的探究者。

[多选题]班级授课制最早在夸美纽斯的《大教学论》中提出，一直是课堂教学的主要形式，是一种集体教学形式而存在。请问班级授课制的不足是什么？可以用怎样的策略进行弥补？请从学科特点分析。

[单选题]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，要将减轻中小学课业负担作为教育工作的重要任务。为切实减轻学生课业负担，各级政府可以采取的措施有( )。

调整教材内容，科学设计课程难度

解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第十条：各级政府要把减负作为教育工作的重要目标，统筹规划，整体推进。调整教材内容，科学设计课程难度。改革考试评价制度和学校考核办法。规范办学行为，建立学生课业负担监测和公告制度。不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。规范各种社会补习机构和教辅市场。故选D。