[单选题]教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学，体现了教学的（）。

正确答案 ：D

因材施教原则

[单选题]在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。这种测验是（）。

正确答案 ：C

诊断性测验

[单选题]最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）。

正确答案 ：B

夸美纽斯

[单选题]在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容？（）

正确答案 ：D

分析学习结果

[单选题]领会知识包括感知教材和（）。

正确答案 ：D

理解教材

[单选题]生物老师在安排花卉栽培这一节课的时候，让学生在课堂上系统地学习了花卉的栽培知识，然后再带领学生去温室里去亲自动手栽培，这位生物老师的安排遵循了教学过程的（）规律。

正确答案 ：C

间接经验与直接经验相结合

解析：系统地学习花卉栽培知识是对别人的经验的学习，属于间接经验的学习，老师带领学生去温室亲自动手栽培是自己的亲身经历，属于直接经验的学习，生物老师的安排是遵循了教学过程中间接经验与直接经验相结合的规律。

[单选题]教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。这是（）教学方法的做法。

正确答案 ：A

发现法

解析：发现法又称探索法、研究法、现代启发式或问题教学法。指教师在学生学习概念和原理时，只是给他一些事实(例)和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。

[单选题]学生认识的主要任务是（）。

正确答案 ：D

学习间接经验

解析：教学中学生主要是学习间接经验，并且是间接地去体验。

[单选题]某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习。根据班杜拉观察学习理论，这属于（）。

正确答案 ：C

替代强化

解析：班杜拉把强化分为外部强化、替代强化和自我强化。其中替代强化指观察者因看到榜样受到强化而受到的强化。

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