正确答案: A

《学记》

题目：人类历史上最早专门论述教育问题的著作是( )。

解析：《学记》不仅是中国历史上，也是世界上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作。考点点拨：本题考查的是《学记》。孔子的教育思想以及《学记》中的教育思想是历年考试的考查重点，常以选择题的形式来考查，考生应该准确记忆。考生要能够判断某教育思想是出自孔子（或《论语》）还是出自《学记》。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]学校教育制度是国民教育制度的核心和主体。( )

解析：广义的教育制度指国民教育制度。狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制。学校教育制度是国民教育制度的核心与主体.是国民教育制度中最重要的组成部分.体现了一个国家国民教育制度的实质。

[多选题]学习迁移就是训练迁移。( )

[单选题]接受学习理论的提出者是布鲁纳。( )A.正确B.错误

解析：奥苏伯尔是与布鲁纳同时代的美国著名教育心理学家。他曾根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习，又根据学习材料与学习者原有认知结构的关系把学习分为机械学习与有意义学习，并认为学生的学习主要是有意义的接受学习。因此，接受学习理论的提出者是奥苏伯尔。

[单选题]两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为( )。

负迁移

解析：负迁移是指两种学习之间的相互干扰、阻碍。

[多选题]老师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，哪位同学愿意请我？学生：（都面露喜色，大声喊）到我家！到我家！老师：很高兴大家都愿意请我。但我只能去一家，这样吧，谁会做菜，而且做得好，我就到谁家去做客，怎么样？学生：（面露难色，沉默）老师：这个条件让大家为难了。离端午节还有好几天，如果大家努力，一定能学会炒菜，能请到我。学生：（兴高采烈）好，一言为定。（两天后作文课上）老师：同学们学会做菜了吗？学生：（争先喊道）学会了！老师到我家吃饭吧！老师：感谢你们的一片诚心，那么你们都学会了做什么菜了呢？学生：（争先恐后、七嘴八舌地说起了自己学做菜的情况）老师：我很想知道同学们是怎样学做菜的，但是全班这么多同学，不可能每个人都详细地介绍自己做菜的情况。有什么办法让老师知道每个同学学做菜的过程呢？学生：老师，让我们把做菜的过程和做的什么菜都写出来就知道了！老师：这个主意真好。这样，老师不仅能知道你们做的什么，还能比较一下，谁做的菜最好，我就到他家去做客，好吗？学生：好！老师：那好.那就快写吧！上面是一则作文教学课实例。请你试从教学原则、教学方法和教学过程的视角对此进行分析。

[单选题]( )是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式。

活动课程

解析：学科课程是以文化知识为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。活动课程又称经验课程，是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。活动课程的核心价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。显性课程是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。因此，相对于系统的学科知识而言，活动课程侧重于学生的直接经验。

[多选题]杜威主要的教育观点是：教育即生长、教育即生活、教育即经验的改组与改造。( )

[单选题]小军由于“锐角三角形”知识掌握不好而影响了“钝角三角形”知识的掌握。这种现象属于( )。

横向迁移

解析：根据迁移内容的不同抽象和概括水平，迁移分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，指先行学习内容与后继学习内容在难度、复杂程度和概括程度上处于同一水平的学习活动之间产生的影响。垂直迁移也称为纵向迁移，指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。“锐角三角形”和“钝角三角形”是同一水平的两个概念，题干中小军掌握不好“锐角三角形”的知识影响到了对“钝角三角形”的学习的现象属于横向迁移。考点点拨：本题考查的是学习迁移的类型。学习迁移的类型是常考知识点，根据不同的划分标准，可将迁移划分为不同的类型。考生应深入理解几种学习迁移的概念。本题水平迁移和垂直迁移的区别在于迁移前后的学习内容是否处于同一水平，考生可根据此条件进行判断。