正确答案: AD

正强化物 二级强化物

题目：为在考试中取得好的名次，学生会努力学习，这里的好名次属于（　）。

解析：AD[解析]一级强化物是本身能引起反应的，二级强化是以物质的强化反应为基础。当某种刺激增加时，有机体反应概率增加，该刺激即为正强化物；二级强化物是与一级强化物配对后起强化作用的刺激，由社会文化决定的特权、社会地位、财富、名声等构成决定人类行为的二级强化物。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]遗传素质和生理成熟对心理发展的影响表现在（　　）。

遗传素质是心理发展的物质前提

遗传素质奠定了个体差异的最初基础

解析：【答案】CD。解析：遗传是指从上一代继承下来的生理解剖上的特点。如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点。遗传素质是人身心发展的前提，为个体发展提供了可能性。遗传的成熟机制制约着人的发展水平及阶段，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。学校教育起主导作用。制约着发展的方向。

[多选题]智力三元论认为智力的构成包括（　　）

成分性智力

经验性智力

情景性智力

解析：智力三元论认为智力的构成包括成分性智力、经验性智力和情景性智力。

[单选题]（　　）提出了教师成长公式：经验＋反思一成长．

波斯纳

[单选题]中学英语课程标准指出，英语课程的目的是发展学生的综合语言运用能力，而综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础仁。这体现了《标准》的__________的语言教学观。

语言目标与非语言目标相结合

解析：《标准》体现的语言教学观主要表现在三个“相结合”：知识与技能相结 合，语言目标与非语言目标相结合，过程与结果相结合。《标准》指出，英语课程的目的是发展学生的综合语言运用能力，而综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上。显然，在课程目标方面，《标准》除了设置语言知识、语言技能等语言目标以外，还设置了一些非语言目标。故本题选B。