正确答案: D

可由刘某所在单位给予劝诫

题目：公务员刘某经常在家打骂孩子，对于刘某的行为，下列表述中正确的是( )。

解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第六十二条规定：父母或者其他监护人不依法履行监护职责，或者侵害未成年人合法权益的，由其所在单位或者居民委员会、村民委员会予以劝诫、制止：构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。题干中，刘某打孩子，并没有明确说明违反治安管理行为，故选择D。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]以追求高分高升学率为目的的应试教育，严重束缚学生创造精神和能力发展。这说明教育有一定的( )。

阻碍个体发展功能

解析：教育既可以促进个体发展，也可以阻碍个体发展，尤其是在追求高分高升学率为目的的应试教育环境中，扼杀了学生的主动精神和创造性，忽视了学生个性的发展，阻碍了学生的个体发展。故选择C。AB选项，教育的正向功能（积极功能）指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的育人功能、经济功能、政治功能、文化功能等往往是指教育正面的、积极的功能。在实施教育的过程中，要促进教育正向功能的实现，必须充分遵循社会发展和人的发展的客观规律。D项，教育的负向功能（消极功能）指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。教育的负向功能是由于教育与政治、经济发展不相适应，教育者的价值观念与思维方式不正确、教育内部结构不合理等因素，使教育在不同程度上对社会和人的发展起阻碍作用。

[单选题]儿童心理发展存在关键期，这一概念由( )首先提出。

劳伦兹

解析：奥地利生态学家劳伦兹最早发现"关键期"。个体在发育的某一时期对特定的环境影响特别敏感，并容易获得某种行为或技能，该时期就被称为关键期，过了这一时期，同样的刺激则对之影响很小或没有影响。故选择B。A项，皮亚杰，瑞士著名哲学家、心理学家。他是个体身心发展多因素相互作用论代表人物：德育认知模式代表人物；现代认知学派代表人物；强调建构主义发展观，提出认知发展阶段理论；提出儿童道德发展阶段论。C项，1903年美国教育学家桑代克发表了《教育心理学》-书，这是西方第一本以教育心理学"命名的著作。桑代克因此也被称为"教育心理学之父"。D项，班杜拉，提出社会学习模式，该模式认为，需要通过观察他人在相同环境中的行为，从他人行为获得强化的观察中进行体验学习，所以建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式，是品德教育的主要渠道。学习理论中，他提出行为主义观察学习理论（社会学习理论）；动机理论中，提出自我效能感理论。