正确答案: B

有理想的人生才会是有意义的人生

题目：下列选项中，与"没有理想的人生，就不是有意义的人生"意思相同的是( )。

解析：本题考查假言命题推理规则。题干的形式可以写成"没有理想的人生一没有意义的人生"。B项，可以写成：有意义人生一有理想人生，与题干一致。故选择B项。

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[多选题]学校教育制度在形式上的发展经历的过程有( )。

前制度化教育

制度化教育

非制度化教育

解析：历史上的教育经历了从非正式教育到正式教育、从非正规教育再到正规教育的演变。以制度化教育为参照，之前出现的非正式、非正规教育都可归为前制度化教育，而之后出现的正式、正规化教育则都归为非制度化教育。因此，教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的过程。

[单选题]在一定的时间内，人不能感觉到所有的刺激，而仅仅感受能够引起注意的少数刺激.这就是知觉的( )。

选择性

解析：知觉具有选择性，是指在面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，并把知觉对象优先从背景中区分出来。

[单选题]教师有效管理课堂的前提条件是( )。

了解和研究学生

解析：暂无

[单选题]张老师在接手一个新班级的班主任工作以后，没有按照以往经验制订一些班级行为规范，而是利用很长一段时间，向上一任班主任、科任老师了解班级学生情况，然后有针对性地制订了班级行为规范。张老师的做法( )。

可行，了解学生是教师进行教育教学的前提

解析：题干中，张老师利用很长一段时间，向上一任班主任、科任老师了解班级学生情况，然后有针对性地制订班级行为规范，这体现出了解学生是教师热爱学生的起点，是教师进行教育教学的前提。

[单选题]吴老师在指导青年教师时说道：“我们是生物老师，自己就知道生物的多样性和保护这种多样性的重要，所以对各有所长的学生，我们可不能做一个把学生修剪得整整齐齐的园丁。”这种说法表明教师劳动具有（ ）。

复杂性

解析：教师劳动的复杂性表现在三个方面：教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性。其中，劳动对象的差异性即教师的劳动对象是千差万别的人，学生不仅有先天素质的差异，还有后天环境造成的个性差异。教师不仅要经常在同一时空条件下面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。本题中，吴老师的话恰恰体现了教师劳动的复杂性。故本题选C。