正确答案: A

《黄河大合唱》

题目：下列选项中，由冼星海作曲的歌曲是( )

解析：冼星海，现代作曲家、人民音乐家。作品有大合唱《黄河》等，歌曲有《在太行山上》等，交响曲《民族解放》、交响组曲《满江红》等。故选择A。B选项，《义勇军进行曲》作曲聂耳，作词田汉。聂耳的作品还有：《开路先锋》、《卖报歌》等。C选项，《天路》演唱者韩红。D选项，《我的祖国》作者是斯美塔那，捷克作曲家。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]一个学生写了一首诗，被教师说成是"癞蛤蟆想吃天鹅肉"。一个成绩较差的学生张某次考试得了97分，却被教师和家长说成是"瞎猫碰到了死耗子"。老师的做法忽视了( )。

学生是处于发展过程中的人

解析：以人为本的学生观强调，学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。老师做法侵犯了学生的尊严，面对学生的进步不仅不表扬，反而打击学生的信心，这是由于老师没有用发展的眼光看待学生，没有认识到学生都是发展中的人。故选择B项。

[单选题]"学生自学和独立作业，当有疑问时才向教师请教；教师不向学生系统地讲授教材，只为学生分别指定参考书、布置作业：教师按月向学生布置学习任务，学生完成一定阶段的任务后，向教师汇报并接受考查：学生可根据自己的能力和志趣选择不同的学习内容。"这种教学组织形式是( )。

道尔顿制

解析：题干所述为道尔顿制。

[单选题]人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应，这是条件刺激的( )。

泛化

解析：人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应，这是刺激泛化。通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应是刺激分化。

[单选题]学生在考试中使用正向的自我对话方式，如"成绩并不重要，学会才是重要的"，可有效缓解考试焦虑。( )A.正确B.错误

解析：面临考试焦虑的压力时，可以采用认知校正程序，学生在考试中可以使用正向的自我对话，如"我能应付这个考试""成绩并不重要，学会才是最重要的"。

[单选题]对学生进行思想品德教育效果显著的方法是( )。

情理交融

解析：对学生进行思想品德教育效果显著的方法应当做到晓之以理，动之以情，故选择C。A项，说理疏导法是教师职业道德教育的一种基本方法。B项，人格感化属于情感陶冶法的一种方法，情感陶冶法主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。D项，表扬能更好地调动学生的主动性，有助于培养他们的优良品质。