正确答案: B

《史记》《资治通鉴》

题目：在中国浩瀚的史学著作中，有两本史书如同突兀的双峰，并峙于历史峻岭之中，被誉为"史学双壁"，它们分别是( )。

解析："史学双壁"分别指的是司马迁-《史记》"史家之绝唱，无韵之离骚"；司马光-《资治通鉴》"以史为鉴，议古论今，天下之兴亡鉴于历"。故选择B。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]"以身立教""为人师表"体现了教师劳动的()特点。

示范性

解析：《中小学教师职业道德规范》规定"为人师表"。教师劳动具有示范性，学生具有向师性，要求教师要做到为人师表。故选择A。

[单选题]某市要建花园或修池塘，有下列4种假设：修了池塘就要架桥；架了桥就不能建花园；建花园必须植树；植树必须架桥。据此不可能推出的是( )。

最后可能有花园

解析：此题考查假言命题的两难推理。题干的逻辑关系如下：①修池塘一架桥一不建花园；②建花园一植树一架桥。由①否定后件就能否定前件，可知，建花园一不架桥；与②建花园一架桥构成一个二难推理，由于或者架桥或者不架桥，所以可推出一定不建花园。故不可能推出的是C项。故选择C项。

[单选题]近代教育史，首次试图把教育学建立在心理学和哲学基础上的教育家是( )。

赫尔巴特

解析：赫尔巴特(1776-1841)，近代德国著名的教育家、心理学家，被誉为"科学教育学的奠基人"，反映其教育思想的代表作《普通教育学》则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。首先他叩开了教育学科学化之门一一将教育学建基于哲学、心理学之上。正如其所写的教育学作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的。前者说明教育目的：后者说明教育的途径、手段与障碍"。

[单选题]我国近代教育兴起的标志是( )。

废科举、兴学校

解析：中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的"废科举，兴学校"，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。故选择C。A项，京师大学堂作为戊戌变法的"新政"之一，学校创办于1898年7月3日，是中国近代第一所国立大学，其成立标志着中国近代国立高等教育的开端。B项，学堂是古代学校的1日称，学堂在封建社会就已经出现，不能作为近代教育兴起的标志。D项，1902年，光绪二十八年，清朝政府颁布了《钦定学堂章程》，亦称"壬寅学制"，是我国教育史上正式颁布但未实行的第一个学制。

[单选题]教育目的与培养目标之间的关系是( )。

普遍和特殊的关系

解析：培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。因此是普遍和特殊的关系。

[单选题]路老师在进行生物课教学的过程中，经常是先给大家讲解知识，然后带大家到植物园里去观察，有时候大家一起进行一些扦插的操作，这样既有课堂知识的学习，又有实际的感性认识。这体现了路老师遵循了教育过程的( )。

直接经验与间接经验相统一的规律

解析：直接经验与间接经验相结合，反映的是教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性认识的关系。路老师的做法是直接与间接经验的结合。

[单选题]属于内在不稳定，可控的因素是( )。

努力

解析：维纳的成败归因，归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所作的解释和评价，包括六个因素三个维度。根据韦纳的成败归因理论，努力是不稳定的、可控的。故选择B。A选项，运气属于外部的、不稳定的、不可控的因素。C选项，能力属于内部的，稳定的，不可控的因素。D选项，任务难度属于外部的，稳定的，不可控的因素。

[单选题]根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级，其中不包括( )。

人格障碍心理

解析：人的心理健康水平大致可划分一般常态心理、轻度失调心理和严重病态心理三个等级。

[多选题]班级管理的实质是让每个学生成为班级的主人。( )

解析：班级管理的实质是在班级管理的过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神，使人人都积极主动地参与班级事务，让每一个学生都成为班级的主人。