正确答案: B

①②③

题目：在新课程理念的引导下，音乐课程充分体现以人为本、以人的发展为本的教育理念。下列哪一项符合以上观点？（ ) ①关注学生的情感②关注学生的能力③关注学生的发展④关注学生的爱好

解析：B选项中的三个观点是符合新课标提出的以人为本的理念的。④关注学生的爱好不属于音乐课程内的教育理念。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]根据归因理论，属于外部、稳定和不可控的因素是( )

任务难度

解析：任务难度属于外部的、稳定的、不可控的因素。

[单选题]最早提出经典性条件作用的人是( )。

巴甫洛夫

解析：本题考查了行为主义理论的代表人物。其中，最早提出经典性条件作用论的是巴甫洛夫。故选择C。A选项，1903年美国教育学家桑代克发表了《教育心理学》一书，这是西方第一本以"教育心理学"命名的著作。桑代克因此也被称为"教育心理学之父"。B选项，斯金纳，新行为主义心理学家，提出操作性条件反射，系统论述了强化理论，提出了程序教学法。D选项，苛勒提出完形一顿悟说，他认为学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。

[单选题]中学生物课上，教师要为学生讲解草履虫，准备了草履虫的挂图。这符合教学的( )。

直观性原则

解析：直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。直观手段主要有：实物直观、模象直观、言语直观。中学生物课上，教师要为学生讲解草履虫，准备了草履虫的挂图。运用的是模象直观，符合教学的直观性原则。

[单选题]学校常常运用"不准随地吐痰""不准乱扔垃圾"等道德禁令来约束学生的不良行为。从德育层次的角度说，这属于( )。

道德规则教育

解析：从层次划分的角度说，德育即对学生进行道德理想、道德原则、道德规则的教育，激励学生的高尚行为，指导学生的正确行为，约束学生的不良行为。道德理想教育即运用道德倡议形式激励学生的高尚行为：道德原则教育即运用道德指令或道德倡议形式指导学生的正确行为：道德规则教育即运用道德禁令或道德指令形式约束学生的不良行为。

[单选题]在下列传统节日中，有吃粽子、赛龙舟习俗的是( )。

端午节

解析：端午节是我国民间传统节日。又称端阳、重午、重五。在农历五月初五。一般认为，该节与纪念屈原有关。屈原忠而被黜，投水自尽，于是人们以吃粽子、赛龙舟等来悼念他。端午习俗有喝雄黄酒、挂香袋、吃粽子、插花和菖蒲、斗百草、驱"五毒"等。故答案选择C。A选项清明节习俗有：扫墓、踏青、荡秋千、放风筝、插柳戴花等。B选项重阳节习俗有：登高望远、赏菊赋诗、喝菊花酒、插茱萸等，现定为老人节。D选项元宵节习俗有：赏花灯、包饺子、闹年鼓、迎厕神、猜灯谜、吃元宵等。

[单选题]老师告诉小东，"如果明天早上还迟到，就请家长来学校"。这里运用的是( )。

惩罚

解析：惩罚是指通过呈现厌恶刺激降低反应在将来发生的概率。

[单选题]通常说的"举一反三"属于( )。

顺向正迁移

解析：顺向正迁移是指先前的学习对后继学习的积极影响，如学习整数是可以促进小数的学习。举一反三是指从一件事情类推而知道其它许多事情。故选择A。B选项，顺向负迁移指先前的学习对后继学习的干扰，如学生学习小数加减法，开始不容易领会计算法则，往往产生不去对齐小数点而去对齐末位数的错误。这是以前学习的整数加减法时所掌握的"个位数对齐"知识，在这里干扰了学生对"小数点对齐"这一法则的领会。C选项，逆向正迁移指后继学习对先前学习的积极影响。如学习了有理数可以促进对正数和负数的理解。D选项，逆向负迁移指后继学习对先前学习的消极影响，例如学习了分数乘法后，在去进行分数加减法计算，有的学生竟然用分子与分子，分母与分母分别相加减。