正确答案: D

低年级的诗歌鉴赏，可采用解读文章题目的方式

题目：阅读有关文本赏鉴的教学论文（节选），按照要求答题。题目是文章的眼睛。它往往是作者经过反复的推敲琢磨而来的，往往能概括文章内容或者是点明文章的中心。如《穷人》这篇课文用“穷人”为题，但是读完全文，让人感到奇怪的是，作者在行文中，却从未出现“穷”的字眼。但是，深入到字里行间，我们又会发现文中的人物是极其贫穷的。正是用物质的“穷”来反衬桑娜、渔夫形象的高大，精神的高尚，灵魂的高贵，这也是作者的匠心独运之处。文章题目作用的赏析，需要按照如下思路进行：先初读，借助题目产生阅读期待，然后细读文章，之后结合内容体会题目的作用：对表现文章主旨、概括文章内容的作用：在吸引读者方面的作用。对上述观点分析不正确的是（）。

解析：低年级的诗歌内容一般浅显易懂，学生在理解基本上不会有什么难度。所以，感受诗歌的语言节奏应是进行阅读鉴赏的重点内容，而不是解读文章题目。故D项当选。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]在学习李清照《一剪梅》的时候，有学生对其中的“一种相思，两处闲愁”不太理解，就问老师：一种相思怎么会是两处闲愁呢？以下教师的解说中最贴切的一项是（）。

这句和“身在两地情发一心”相似，“两处”即自己与心爱的人分别在两个不同的地方

解析：A项没有直接回答学生的问题，而是又把疑问交给了学生。C项只是笼统地说明了“两处”的意思，并没有正面解决学生的疑问。D项是教师对学生的调侃，用语不当。

[单选题]教学《劝学》，教师要求学生注意“君子博学而日参省乎己”一句中“日”的用法特点，并归纳同类用法的词语。下列语句含同类用法的是（）。

而相如廷叱之。（《廉颇蔺相如列传》）

解析：题干考查的是词类活用中的名词作状语，“日”名词活用作状语“每天”，与其相同的是A项中的“廷”名词活用作状语“当面”，故当选；B项“弱”是形容词活用作动词“削弱”；C项中的“傲”是形容词活用作名词“傲然自得的情怀”；D项第一个“圣”“愚”是形容词作名词，“圣人”“愚人”。

[单选题]教学某版语文必修（3）第五课《杜甫诗三首》，以下关于该课教学的建议说法正确的一项是（）。

重点要学生掌握文言生字词，理解诗句的大意

解析：《杜甫诗三首》的教学重点应在引导学生生通过朗读，了解诗句的表现手法，从诗句中体会作者蕴含于其中的思想感情。