正确答案: A

强化法

题目：当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给与表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的（）。

解析：结合题意可知，"当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给与表扬和鼓励"是想增强学生提问的行为，故排除C。强化法是指用来培养新的适应行为；示范法是观察、模仿教师展示的范例（榜样）；行为塑造指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。故选A。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式为（）认知方式。

辐合型

解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。

[单选题]无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的，这是知觉的（）。

恒常性

解析：知觉的恒常性是指知觉条件在一定范围内变化时，被知觉的对象仍然保持相对不变的特性。虽然时间发生了变化，但国旗的颜色并没有发生改变，这体现了知觉的恒常性。

[单选题]通过集体讨论，使思维相互撞击，进出火花，达到集思广益的效果，属于（）。

头脑风暴法

解析：题干所述属于头脑风暴法的定义。

[单选题]将问题搁置一段时间后突然意识到解决办法的现象称为（）。

顿悟

解析：顿悟是对已有信息的重新组织，抓住了问题的本质而不是无关细节，用一种新的方式来看待整个情境。

[单选题]元认知研究的代表人物是（）。

弗拉维尔

解析：元认知是美国心理学家弗拉维尔提出的。

[单选题]注意的（）是指注意在一定时间内保持在某个客体或活动上。

稳定性

解析：注意的稳定性是指注意在一定时间内保持在某个客体或活动上。