正确答案: B

古代教育

题目：教育脱离生产劳动这一特点是出现在( )。

解析：古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。故选择B。古代教育的其它特点有：古代产生了学校是统治阶级的工具；具有阶级性、等级性；表现出道统性、专制性、刻板性和象征性：尚未形成复杂的结构体系。A项，原始社会的教育特点包括自发性、广泛性、无等级性；教育是在生产劳动和社会生活中进行的；教育内容简单，教育方法单一。C项，近代教育的特征包括国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；初等义务教育的普遍实施（义务教育最早起源于16世纪的德国）；教育的世俗化；重视教育立法，倡导以法治教；出现了双轨制：形成了较系统的近代学校教育制度。D项，现代教育的特点包括教育的终身化；教育的全民化；教育的民主化；教育的多元化；教育的现代化。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]下列选项中，体现郑成功重大历史功绩的一项是( )。

收复台湾

解析：B选项，收复台湾：清康熙年间，民族英雄郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾。故选择B。A选项，虎门销烟：1839年6月林则徐在广东虎门集中销毁鸦片，后来成为1840年第一次鸦片战争的导火线。C选项，官渡之战：东汉末年，曹操和袁绍在官渡大战，曹操战胜，奠定了曹操统一中国北D选项，的基础。七擒孟获：三国时期是诸葛亮征伐西南少数民族。

[多选题]教育归根到底产生于生产活动。( )

[单选题]人运用已有的表象，在脑中独立地创造出新形象的心理过程叫( )。

创造想象

解析：创造想象是人运用已有的表象，在头脑中独立地创造出新形象的心理过程。无意想象是没有预定的目的，在一定刺激作用下，自然而然产生的想象。

[单选题]问题解决的过程分为四个阶段，即发现问题、理解问题、提出假设和检验假设。( ) A.正确B.错误

解析：问题解决的基本过程是发现问题一一理解问题一一提出假设一一检验假设。

[单选题]心理学研究表明，能使知识保持达到最佳效果的学习程度为( )。

150%

解析：根据记忆的规律，过度学习有利于知识的保持，一般说来，学习程度以150%为佳，其效应也最大。

[单选题]学生害怕在社交场合讲话。担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种( )。

恐怖症

解析：恐怖症可分为单纯恐怖症、广场恐怖症和社交恐怖症。患有社交恐怖症的人害怕在社交场合讲话，担心自己会因双手发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。故选择B。A选项，抑郁症的表现，一是情绪消极、悲伤、颓废、淡漠，失去满足感和生活乐趣；二是消极的认识倾向，低自尊、无能感，从消极方面看事物，好责难自己，对未来不抱多大希望；三是动机缺失、被动，缺少热情：四是躯体上疲劳、失眠、食欲不振等。C选项，焦虑症的表现为，紧张不安，忧心忡忡，集中注意困难，极端敏感，对轻微刺激作过度反应，难以作决定。在躯体症状方面，心跳加快、过度出汗、肌肉持续性紧张、尿频尿急、睡眠障碍等不适反应。D选项，强迫症的表现，强迫观念指当事人身不由已地思考他不想考虑的事情：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑。强迫洗手、强迫计数、反复检查、强迫性仪式动作是生活中常见的强迫症状。

[单选题]"课内打基础，课外出人才"，反映课外活动能( )。

开发学生的潜在能力

解析：课外活动不仅有助于培养学生的自主学习能力，还有助于开发学生的潜力，提高学生学业成绩。

[单选题]下列选项中，属于中国近代岭南画派创始人之一的是( )。

高剑父

解析：岭南画派的创始人是高剑父、高奇峰和陈树人，简称“二高一陈”。他们在传统技法的基础上，融合日本和西方技法，注重写生，形成了具有时代精神和地域特色的绘画风格。岭南画派的创作题材以花鸟和山水为主。