正确答案:

题目:材料:   三个学生进商店,分别买饮料。一个人说,我喜欢喝果汁,味道是甜的;另一个人说,我喜欢喝咖啡,苦中带甜;还有一个人说,我喜欢矿泉水,味道是淡的。一位教师听见了,若有所思。   根据上述材料给你的启示,联系实际,写一篇作文。要求:用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义,题目自拟,立意自定,观点明确,分析具体,条理清晰,语言流畅。不少于1000字。

解析:【解析】写作思路:   (1)题目立意有难度,主题可以为"纷繁复杂的世界多样性"、"尊重世界的多样性"或"多样的世界更美好"等,因为材料中说不同的职业给人的形象不同,在列举出其他几个职业后直接问教师给人的形象。   (2)可以写议论文,从多样世界的表现形式、多样世界在一起构建的美好等进行写作。选择较为灵活,没有固定的套路。   (3)世界多样性的例子很多,可以涉及诸多领域,注意事业的开阔性。   (一)评分标准:   一等(50-38)紧密围绕教育背景、教师身份写作,立意切合"世界多样性""世界因多样而美好""尊重差异因材施教"等题意,中心突出,内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美;(教育学、心理学、教师职业素养,结合教育场景、学生心理,站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写)   二等(37-25)站在教师立场思考主题,中心符合"重视个性""对学生一视同仁"等角度,中心明确,内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚;(符合教师的职业素养,稍微联系理论和现实)   三等(24-12)中心基本符合题意、基本明确,内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草:   四等(11-0)"三观"观念错误,中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。(不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力,基本写作能力欠缺)   (二)写作硬性扣分项目:写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达基本功上,主要几大硬性扣分项目有:标题:不写,扣5分;文章结尾:不写,字数多于600字,扣10分;少于600字,残文11分以下;语句错误:2个扣1分,5个扣3分,多余5个,字句错误降等,降12分。

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学习资料的答案和解析:

  • [单选题]日本从下列哪个时期开始实施免费义务教育?( )。
  • 19世纪末

  • 解析:1886年,日本颁布《小学令》,规定初等教育为8年,前4年为寻常小学阶段,实施免费义务教育。这标志着日本开始实施免费义务教育。1947年,日本颁布<教育基本法》,规定全体国民接受9年义务教育,这标志着这日本开始实施9年免费义务教育。题目问的是"开始实施免费义务教育"故选择B。

  • [单选题]对遗忘最早进行系统研究的是俄国的心理学家艾宾浩斯。( )
  • 解析:最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯,他创立了著名的"遗忘曲线"。这条曲线表明:遗忘是学习之后立即发生的,而且遗忘的进程是不均匀的,有先快后慢的特点。

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