正确答案: A

凯洛夫

题目：( )主编的《教育学》，试图用马克思主义认知论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用的原则，方法与组织形式，强调教师在教学中的领导作用。

解析：凯洛夫前苏联教育家，他的《教育学》，被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作，对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。故选择A。B项，《普通教育学》作者赫尔巴特。赫尔巴特是现代教育之父，也是传统教育之父。作品《普通教育学》，标志着教育学科学化和规范化。提出三中心论一一教师中心、教材中心、课堂中心：将伦理学和心理学作为教育学的理论基础：提出"四阶段教学"理论一一清楚、联想、系统和方法：提出教育性教学原则一一德育与教学相结合：教育目的一一社会本位论，培养良好社会公民。C项，卢梭，法国启蒙思想家，教育家。代表作品《爱弥儿》。提倡自然主义教育思想，认为教育的任务应该使儿童"归于自然"一一自然主义教育：教育目的上强调个人本位。D项，杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物。作品《民主主义与教育》。主要考点：提出三中心论一一"儿童中心（学生中心）"、"经验中心"、"活动中心"：教育的本质一一教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造、学校即社会：强调做中学：强调五步教学法。

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[单选题]根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为( )。

校长负责制

解析：《义务教育法》第二十六条规定，学校实行校长负责制。故选择D。

[多选题]韩非的"素丝说"说明环境对人的成长和发展有着重要影响。( )

解析："素丝说"是关于人性的学说，是战国时期墨翟的教育观点之一。墨翟以素丝和染丝为喻，来说明人性及其在教育下的改变和形成。

[多选题]在课堂上，教师让学生“列举信息对我们自身的用处”时，学生小明的回答是：“增长知识，得到消息，交流，沟通”；学生小丽的回答是：“创造财富，增长智力，改变未来，信息的及时获取还可以改变历史”。 问题： (1)小明和小丽的回答如何？ (2)根据学生的回答情况，本课比较适合采用什么教学方法，为什么？