正确答案: D

一切培养人的活动

题目：广义的教育是指( )。

解析：广义的教育是人类特有的一种社会现象，是一种促进人的素质发展的社会活动，凡是他人和自我有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德等素质发展的活动，都是教育。故选择D。A项，学校教育是与社会教育相对的概念。专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。一般说来，学校教育包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、职业教育和特殊教育等。B项，广义的社会教育指一切社会生活影响于个人身心发展的教育：狭义的则指学校教育以外的一切文化教育设施对青少年、儿童和成人进行的各种教育活动。现代社会教育是学校教育的重要补充。C项，传统的家庭教育是在家庭生活中，由家长对其子女实施的教育，即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。按照现代观念家庭教育包括：生活中家庭成员（包括父母和子女等）之间相互的影响和数育。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]( )是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保护的公益性事业。

义务教育

解析：《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。故选择A。

[单选题]下列选项中，诗句与所描写的节日对应不正确的是( )。

清明节一一风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。

解析："风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵"描绘的是屈原投水汨罗江，是端午节的典故。与清明有关的诗句有"清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂"；"风光烟火清明日，歌哭悲欢城市间"。故选择D。

[多选题]教育发展水平归根结底是由社会生产力的发展水平制约和决定的。( )

解析：教育发展水平归根结底是由社会生产力的发展水平制约和决定的。

[多选题]显性课程与隐性课程之间的相互关系的主要表现有( )。

递进关系

互补关系

转换关系

解析：显性课程和隐性课程的相互关系表现为转换关系、递进关系和互补关系。

[单选题]班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在二个方面，一是职权影响力，二是( )。

个性影响力

解析：班主任在班级管理体制中的领导影响力，主要表现在职权影响力和个性影响力。故选择C。

[单选题]学习是指人和动物在生活过程中凭借经验而产生的行为相对持久的变化。( )A.正确B.错误

解析：广义的学习是指人和动物在生活过程中凭借经验而产生的行为或行为潜能相对持久的变化。学习不仅指学习后所表现的结果，如用筷子吃饭，会骑自行车等，而且还包括从不会用筷子到会用筷子、从不会骑自行车到会骑自行车的行为变化的过程。说的"行为"，既包括可观察的外显行为，如读书、写字，也包括像思想、观点的获得这样不能直接观察的内潜行为。

[单选题]对道德规范及其执行意义的认识就是( )。

道德认识

解析：道德认识也可称为道德观念，是一种对道德行为的是非、善恶、美丑及其执行意义的认识，其中包括道德概念与道德信念的形成以及运用这些观念去分析道德行为，对人或对事做出符合自己认识水平的道德评价。

[多选题]要教育好学生，就得先了解学生。( )

解析：了解和研究学生是做好教育工作的前提，是提高教学工作效率的条件。教师工作是否有成效，很大程度上取决于对学生的了解是否全面深入，因为只有熟悉学生，掌握了学生的思想状态、个性特点，了解他们的学习、生活状况，才能从学生的实际出发，有针对性地、有成效地进行教育。