正确答案: D

教学的作用

题目：1632年，现代教育学的创始人夸美纽斯出版了《大教学论》，系统地阐述了教育目的、学校性质和结构、教育原则和方法、课程教材内容与组织等内容，建立起了"大教学论"体系。他在论述教育与教学的基本理论时，首先要面对的问题是( )。

解析：教育的目的、任务与作用是《大教学论》首先论述的问题。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]提出教师是专门的教学工作人员，是下列哪一部( )。

《中华人民共和国教师法》

解析：《中华人民共和国教师法》第三条规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。故选择D。

[单选题]下列关于课程资源的说法正确的是( )。

课程资源具有多样性

解析：课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。除了教科书以外，师生本身不同的经历、生活经验、学习方式、教学策略都是非常宝贵、非常直接的课程资源，校内各种专用教室和校内各种活动也是重要的课程资源。校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。

[单选题]练习中出现成绩暂时停顿的现象被称为高原现象。( )A.正确B.错误

解析：高原现象：练习的进步是先快后慢的，到中期出现暂时停顿现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。

[多选题]材料一莲藕原产于印度，喜温，不耐阴，不宜缺水，忌大风，以富含有机质的土壤和粘壤土为最适。莲藕微甜而脆，可生食也可做菜，而且药用价值相当高。它的根叶、花须和果实，无不为宝，都可滋补入药。 　　材料二湖北莲藕种植面积及产量居全国第一，其中种植面积达200万亩，产量约占全国莲藕总产量的三分之一，但湖北大多只低价外销泥巴藕。湖北菜“排骨藕汤”久负盛名。“夏采莲子冬挖藕”。每年的冬季，在湖北嘉鱼县，有来自湖南、安徽、广西、江西、湖北等地近千名农民，他们以湖为家，结队组合，哪里有藕，就到哪里挖。 　　材料三藕有两种，一种叫田藕，是专门在田地里种的藕，其生长的水很浅，一般有九个孔，水分含量高，淀粉含量少，脆而不糯，凉拌或清炒最为合适，上市旱；一种叫塘藕，是深水塘里种的藕，一般有七个孔，淀粉含量较高，水分少，糯而不脆，适宜做汤，上市迟。 　　问题： 　　(1)结合材料分析湖北省盛产莲藕的有利自然条件。（4分） 　　(2)简析挖藕的时间主要在冬季的原因。（4分） 　　(3)结合材料分析塘藕淀粉含量比田藕高的原因。（4分） 　　(4)请你对湖北莲藕产业的发展提出合理化建议。（4分）

[单选题]提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。

夸美纽斯

解析：夸美纽斯从他的民主主义的“泛智”思想出发，提出了普及教育的思想。“泛智”就是指使所有的人通过接受教育而获得广泛、全面的知识，夸美纽斯还提出“把一切事物教给一切人类的全部艺术”“一切男女青年都应该进学校”。为此，他编写了很多教材，如《世界图解》《母育学校》等。