正确答案: A

咏叹调是一种"朗诵"式的歌曲,依附于歌剧情节,相当于戏剧中的"对白"

题目:咏叹调是歌剧中的声乐独唱曲,始用于17世纪初的歌剧和康塔塔,此后历经发展,变得更为精致复杂。下列关于咏叹调的表述,不正确的是( )。

解析:咏叹调是一种配有伴奏的一个声部或几个声部以优美的旋律表现出演唱者感情的独唱曲,它可以是歌剧、轻歌剧、神剧、受难曲或清唱剧的一部分,也可以是独立的音乐会咏叹调。咏叹调有许多通用的类型,是为发挥歌唱者的才能并使作品具有对比性而设计的。A项是宣叙调的特征。宣叙调,又称为朗诵调,是歌剧或清唱剧中速度自由、伴随简单的朗诵或说话似的歌调。B、C、D三项皆为咏叹调的特征。

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学习资料的答案和解析:

  • [单选题]不爱与人交往,有孤独感,动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于( )。
  • 抑郁质

  • 解析:抑郁质的气质类型以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。

  • [单选题]诗句"孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪"出自《江雪》,其作者是( )。
  • 柳宗元

  • 解析:唐诗《江雪》是柳宗元被贬到永州之后写的诗,借寒江独钓的渔翁,抒发自己孤独郁闷的心情。

  • [多选题]德育过程必须遵循知、情、意、行的顺序,以知为开端,以行为终结。( )
  • 解析:由于社会生活的复杂性,德育影响的多样性等因素,德育具体实施过程,又具有多种开端,这可根据学生品德发展的具体情况,或从导之以行开始,或从动之以情开始,或从锻炼品德意志开始,最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。

  • [单选题]2015年4月3日晚,微博名为"朝廷半日闲"的网友发布了一张男童背部、手臂、腿上布满伤痕的照片,经过记者曝光才知是由养母所为,理由是撒谎。这起震惊人心的南京"虐童案"中养母的行为侵犯了男童的( )。
  • 生命健康权

  • 解析:生命健康权是人身权的最基本权利,主要包括学生的生命健康、人身安全等方面的内容。本案例中男童遭受了身体上的伤害,属于生命健康权遭受侵害,因此答案应选A

  • [多选题]材料:我刚接手初二(3)班班主任工作时,该班班级风气较差。接手后的第一件事,就是组织培养班集体。我是这么做的:第一,和全班同学讨论确定班集体的发展方向,最终确立了近期(两个月)、中期(一学年)和远期(毕业前)班集体的目标。近期,主要搞好课堂纪律,抓好班风建设;中期,争取成为学校优秀班集体;远期,力求全面提高学生的学习成绩和素质。我没有在第一次班会课上训话,而是对同学们表达了希望和信任,相信通过同学们的努力,一定能把班级建设成优秀班集体。同时我深入到学生中间,争取大多数同学的支持并制定了《班级管理常规》,严格实行德育考核,奖惩结合,并定期向家长通报。两个月下来,班级风气明显好转,近期目标基本实现了……第二,在重新组建班委会过程中,学生反映,生活委员翁丽常常在自习课上带头讲话,课间吵闹,造成不良影响,我和班委会成员讨论后决定撤换她。当宣布这一决定时,看到她情绪低落,我没有简单地批评她,而是关心她,告诉她我这样做是为班级包括她在内的全体同学着想。经过几次推心置腹的谈话,她在各个方面得到了较大提高。同时,在原班委会基础上,根据各班委的特长进行了适当调整。第三,组织了“学雷锋日”“环保日”“篮球赛”“社会调查”等一系列班集体活动,在活动的组织和实施中,逐渐形成了正确的舆论和良好的班风,激发了学生的集体荣誉感,培养了他们明辨是非、善恶、美丑的能力。第四,针对后进生,我分别采取个别谈心、道德谈话、个别辅导等方式。在促进学生的转变中起了较好作用,同时也壮大了班集体。比如,我班赖明同学脾气急躁,常仗着块头大与同学打架,与老师顶牛,但他特别擅长体育运动,尤其是篮球打得好。当时恰逢学校组织班级间篮球赛,我意识到转化的机会来了。我找到他研究如何排兵布阵,并请他做班级篮球队队长,他很感动。赛场上赖明奋力拼搏,表现出色,我班取得了第一名的好成绩。我趁热打铁又推荐他做体育委员,得到全体同学的同意。在此基础上,我又找赖明谈话,希望他珍惜大家对他的信任。从此,他从班级的“反叛者”变成了“主人翁”,直到初三以良好的成绩毕业。问题:结合材料说明该班主任老师培养班集体的主要方法。(18分)

  • [单选题]在西方教育史上,被认为是现代教育代言人的是( )。
  • 杜威

  • 解析:杜威是现代教育派的代表人物,赫尔巴特是传统教育派的代表人物。

  • [单选题]下列关于学生成绩评定,正确的叙述是( )。
  • 评定学生学业成绩,一般采用百分制记分法和等级制记分法

  • 解析:对学生进行测验后,评定学生的学业成绩,最常用的记分方法是百分制计分法和等级制计分法,这两种计分方式比较简便易行,科学有效,能真实地反映学生测验后的分布情况。故选择A。B项,题的数量多、便于给小分的,采用百分制较便利:C项,题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题目用等级制较方便:D项,在成绩评定时,能把等级制换算成一定的分数。

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