正确答案: A

无差别原则

题目：联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括（）。

解析：联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括无差别原则。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]小明进入中学以后，经常对父母的管束感到厌倦，甚至逆反，总希望能脱离父母的监督。这是中学生情绪发展的（）特点。

自主性

解析：本题考查中学生情绪发展的特点。其中，在中学生的学习活动中，随着自我意识的不断发展，独立意识日渐增加。这种自我探索的过程要求他们在情绪情感上逐渐独立于父母。中学生的情绪自主表现为更强的自我依靠、主动性、对同伴压力的抵抗力，对自己的决定和活动的责任感。由于这种情绪上的自主性，中学生对自己的父母形成了批判性的态度，心理上希望脱离父母，并期望与父母平等。题干中小明的情绪反应属于中学生情绪发展的自主性特点。

[单选题]ABC理论中，B指（）。

对事件的看法

解析：ABC理论中，A是诱发性事件，B是个体对A的信念观点，C是个体的行为反应和情绪。

[单选题]据《论语·述而》记载，"子以四教：文、行、忠、信。""诗、书、礼、易、乐、春秋"属于"四教"中的（）。

文

解析："子以四教：文、行、忠、信。"意思是说孔子以文、行、忠、信四方面来教弟子。其中"文"是知识，"行"是品行，"忠"是忠义，"信"是信用。由此可知，"诗、书、礼、易、乐、春秋"，是知识，属于"四教"中的"文"。

[单选题]学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法被称作（）。

练习法

解析：练习法是指学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。

[单选题]心智技能形成过程中各阶段顺序是（）。

原型定向、原型操作、原型内化

解析：心智技能形成过程的顺序是原型定向、原型操作、原型内化。

[单选题]提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派中的（）。

行为主义

解析：学习动机的强化理论是由行为主义学习理论家提出的。