正确答案: A

了解情况后耐心教育他

题目:学生小涛经常旷课,不遵守学校的管理制度,学校对小涛进行教育的恰当方式是( )。

解析:以人为本的学生观强调,学生独立意义的人,教师应该尊重学生人格,不应该简单粗暴的进行教育,不能将管教学生的责任推脱给家长,更不能置之不理,或开除学籍,而是耐心疏导,帮助学生改正错误。故选择A。

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学习资料的答案和解析:

  • [多选题]学校文化的功能包括( )。
  • 导向功能

    凝聚功能

    规范功能

  • 解析:校园文化具有导向功能、凝聚功能、规范功能,具有互动性、渗透性、传承性。

  • [单选题]知道某人是东北人,人们会推断出他酒量好、豪爽、幽默。这是( )效应的作用。
  • 定势

  • 解析:定势使人们会以某种习惯的方式对刺激情境作出反应,知道这个人是东北人,直接推断酒量好,属于定势。

  • [单选题]在校外活动中教师处于( )。
  • 启发指导地位

  • 解析:课外活动是指学校在教学计划和教学大纲范围之外对学生实施的各种有计划有组织的教育活动。是在课堂教学之外,由学校组织指导或由校外教育机关组织指导的,用以补充课堂教学,实现教育方针要求的一种教育活动,是根据受教育者的需要和自己的努力以及教育教学的需要,在教育者的直接或间接指导下,来实现教育目的的一种活动。故选择B。A项,领导地位是指从教师方面看,教师是教育过程的组织者、领导者,学生是教师教育实践活动的作用对象,是被教育者、被组织者和被领导者。C项,顾问地位是指学生入学后,会自然地亲近、信赖、尊敬甚至崇拜教师,把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。D项,主导地位是指教师是教育过程的组织者,在全部教育活动中起主导作用。从根本上说,良好的师生关系首先取决于教师的教育水平,取决于教师的文化知识、思想品德、教育技巧等职业素质。

  • [单选题]小影既想参加英语脱口秀锻炼自己,又害怕讲不好,被别人嘲笑。这时她面临的心理冲突是( )。
  • 趋避冲突

  • 解析:趋避冲突也称接近一回避型冲突,指个体对一个事物同时产生两种相反的态度取向时,产生的内部动机冲突。对于英语脱口秀,既想参加,又害怕讲不好被嘲笑,是趋避冲突。双趋冲突也称接近一接近型冲突,指当个体以同等程度的两个动机去追求两个有价值的目标时,因不能同时获得而产生的动机冲突。双避冲突也称回避一回避型冲突,指个体以同等程度的两个动机去躲避两个具有威胁性的事件或情境时,因不能同时避开而产生的动机冲突。多重趋避冲突也称多重接近一回避型冲突,是指个体面对两个或两个以上的目标,而每个目标都对个体既具有吸引力又具有排斥力,个体需要进行多种选择,审慎地权衡利弊时产生的冲突。

  • [单选题]孙老师针对数学课堂气氛沉闷、学生表现不积极的现象,进行认真分析,寻找解决问题的途径和方法,并在后面的教学中予以实施,取得了良好的效果。这说明孙老师注重( )。
  • 行动研究

  • 解析:行动研究作为教师专业发展的方法,是指教师将自己在教育实践中遇到的重要问题作为研究课题,并运用相关教育理论开展系统的研究,从而寻找到解决问题的方法。题干中孙老师能够针对课堂问题进行分析并解决,说明他积极提升自身专业能力,注重行动研究。

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