正确答案: D

叙事研究法

题目：教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是( )。

解析：教育叙事研究是以叙事、讲故事的方式表达作者对教育的解释和理解的研究。方式主要有两种：一种是教师自身同时充当叙述者和记述者；另一种是教师只是叙述者，由教育研究者记述。故选D。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]关于Word中的查找与替换功能，下列表述正确的是( )。

可以按指定文字的格式进行查找及替换

解析：Word的查找和替换不仅可以对常用的文字内容，还可以对特殊的符号、格式进行查找和替换。故选择D。

[单选题]学习策略一般包括认知策略、元认知策略和( )。

资源管理策略

解析：学习策略一般包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。

[单选题]下列不属于教育研究的基本原则的是( )。

主动性原则

解析：教育研究应遵循四个基本的原则,即客观性原则、创新性原则、理论联系实际原则和伦理原则。客观性原则是指要从客观的教育事实出发,实事求是地研究教育问题：创新性原则体现在选题、研究方法和角度和研究结论等方面：理论联系实际原则是指要以正确的理论为指导,以解决实际问题,研究实际情况为出发点,体现在注意选题的生活基础及研究对象和环境的相互关系和加强理论对实践的指导作用上：伦理原则指教育研究中所采用的方法必须符合当前的道德伦理,不能违反法律法规,损害他人身心健康等。故选择D。

[单选题]“出淤泥而不染”,反映了( )对人发展的影响。

个体主观能动性

解析：人在接受环境影响和作用时,不是消极的、被动的。“出淤泥而不染”反映了人具有主观能动性,人在改造环境的实践中发展着自身。故选择D。A项,在影响个体身心发展的因素中,遗传素质是人的身心发展的前提,为个体的身心发展提供了可能性。B项,环境是人的身心发展的外部的客观条件,环境使遗传提供的发展可能性变成现实。C项,学校教育在人的发展中起主导作用。

[单选题]班主任了解学生的内容不包括( )。

个体的隐私

解析：班主任了解学生,包括了解学生的性格、身心状况、家庭情况、学习状况等,学生的隐私权受法律保护,班主任无权侵犯。

[单选题]猜糖果游戏中，桌上放着黄、绿、蓝、红色四只盒子。黄盒上写着：糖果不在蓝盒中。绿盒上写着：糖果在红盒或黄盒中。蓝盒上写着：糖果在此盒中。红盒上写着：糖果在绿盒中。如果只有一只盒中装了糖果而且只有一只盒子上写的是真话，则装了糖果的盒子是( )

蓝盒

解析：只有一个盒子上写了真话，黄盒上写的"糖果不在蓝盒中"，与蓝盒上写的"糖果在此盒中"，两句话矛盾，可知两句话必然一真一假，由此可知绿盒和红盒上写的都是假话，那么糖果不在红盒、黄盒、绿盒中，那么糖果只能在蓝盒中。故选择C。

[多选题]材料： 　　语文老师在教古诗《春晓》时，小龙禁不住发问：“老师，诗人春天好睡觉，连天亮都不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢？”老师不假思索地说：“这有什么奇怪的，早上起床到外面 　　一看不就知道了嘛。”小龙还想追问，老师不耐烦地摆摆手让他坐下，并说道：“大家在课堂上要认真听讲，不要随便提问。”教室里顿时安静下来，小龙也尴尬地低下了头。 　　问题： 　　(1)结合材料评析这位教师处理学生课堂提问的做法。（10分） 　　(2)谈谈教师怎样保护和培养学生的问题意识。（10分）

[单选题]班主任王老师在班上开展"悦读悦享"活动，与同学们同读一本书，经常撰写"阅读心得"与同学们分享。下列分析不恰当的是（ ）。

王老师注重公正，对同学们一视同仁

解析：王老师与同学们同读一本书，体现了王老师注重同读互促，率先垂范；王老师在班上开展"悦读悦享"的活动，并将自己的读书心得与同学们分享，体现了老师注重营造读书氛围，激趣启智；王老师读完书后，经常撰写"师读心得"，体现了王老师注重学习，促使自我素质不断提升。题干中并未体现出注重公正。

[单选题]我们打电话通过114查询，查到需要的电话号码后，马上就能根据记忆拨出这个号码，但打完电话后刚才拨打的电话号码就忘了，这属于( )。

短时记忆

解析：短时记忆中信息保持的时间一般在0.5～18秒钟，不超过1分钟。从题干可以看出，打完电话后就忘记，这段记忆属于短时记忆。