正确答案: D

形成良好的道德习惯

题目：在小组讨论中，关于什么是道德行为培养的关键，同学们有下列四种不同的看法：其中正确的是( )。

解析：道德行为是一个人遵照道德规范所采取的言论和行动，它是实现道德动机的手段，是道德认识和道德情感的具体表现和外部标志。形成良好的道德习惯足培养道德行为的关键。道德习惯是一种协调一致的近乎自动化的行为方式，一定的道德情境往往会引起连锁的道德行为反应，因此，形成良好的道德习惯是培养道德行为的关键。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]16岁的学生王某放学途中不慎将同学孙某眼部戳伤。依据《学生伤害事故处理办法》，对于该事故承担损害赔偿责任的主体是( )。

王某的监护人

解析：《学生伤害事故处理办法》第十三条规定，"下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：（一）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；（二）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；（三）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；（四）其他在学校管理职责范围外发生的"。题干中，孙某眼睛受到伤害，发生在放学途中，学校并无行为不当，因此，学校不承担赔偿责任。根据《学生伤害事故处理办法》第十条第一款规定，学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的，应当由学生或监护人依法承担相应的责任。王某已满16岁，对自己的行为有一定的认知能力，对孙某的眼睛受伤负有责任。第二十八条规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。因此，题干中需要承担损害赔偿责任的主体是王某的监护人。

[单选题]智力技能形成的三个阶段依次是( )。

原型定向、原型操作、原型内化

解析：智力技能又称为心智技能，我国教育心理学家通过教学实验，在加里培林和安德森等学者研究的基础上，提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。

[单选题]如果人的道德发展水平呈现出社会法规取向特征，那么它属于( )。

习俗水平

解析：习俗水平包括寻求认可定向阶段，也称"好孩子"定向阶段和维护权威或秩序的道德定向阶段。对法律的认可属于这类。故选择B。A项，前习俗水平包括惩罚与服从道德定向阶段和相对功利道德定向阶段。C项，后习俗水平包括社会契约定向阶段，普遍原则的道德定向阶段也称原则或良心定向阶段。D项，无此说法。

[单选题]美国是一个移民国家，学校的学生来自不同的种族与家庭。通过接受系统的学校教育，学生掌握现代文化知识，建立独特的族群和阶层文化，社会也因此充满了生机和活力。这主要体现了教育的( )。

文化功能

解析：教育作为社会文化的一种特殊的要素和组成部分，在传承和再现文化的过程中，还会调节、促进或阻碍社会文化的传承和变异，从而影响着社会文化演化的进程。题干所述内容主要体现了教育的文化功能，

[单选题]在日常生活中，信息无处不在，为了更好地利用信息资源，通常要对信息资源进行较好地管理，下列不属于常见管理方法的是（ ）。

自然管理

解析：A、B、C项都属于常见管理方法。