正确答案: C

目标、学习活动建议和评价要点

题目：依据《义务教育美术课程标准（201 1年版）》，各学习领域由哪几部分构成？（ ）

解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》中各个学习领域的课程内容由目标、学习活动建议和评价要点构成。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]今后考试改革的方向是( )。①突出考试的诊断、选拔和发展功能②考试的内容要以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观⑧改进考试的方式，倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则④考试要考虑学生的年龄特点和个别差异

②⑧④

解析：基础教育考试改革的方向应包括六个方面，突出考试的诊断性和发展性功能：考试的内容要以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观；改进考试的方式，倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则；考试要考虑学生的年龄特点和个别差异：注重考试结果的运用，进行积极的评价反馈；改革毕业考试、升学考试和招生制度，将升学考试成绩与平时评价结果有机结合起来。故选择D。

[多选题]教学反思又称反思性实践或反思性教学。( )

解析：教学反思是指教师为了实现有效教学，在教师教学反思倾向的支持下，对已经发生或正在发生的教学活动以及这些教学活动背后的理论、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考，在思考过程中，发现、清晰表征所遇到的教学问题，并积极寻求多种方法来解决问题的过程。反思性教学是指教学主体借助行动研究不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面问题，将"学会教学"与"学会学习"统一起来，努力提升教学实践合理性使自己成为学者型教师的过程，也叫反思性实践。

[单选题]《学记》中提出"杂施而不孙，则坏乱而不修"的主张的教学原则是( )。

循序渐进原则

解析：本题考查的是对《学记》的理解及教学原则。"杂施而不孙，则坏乱而不修"指的是（如果不按教学规律逐渐推进）凌乱施教，等到发现了问题时再弥补就来不及了。强调在教学中要遵循教学规律，循序渐进。故选择B。A项，因材施教原则强调教师要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。C项，巩固性原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。出自<论语》一一"学而时习之，不亦说乎"。D项，启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。最早提出启发性原则的是孔子一一"不愤不启，不悱不发"：西方最早提出启发性原则的是苏格拉底一一"产婆术"。

[单选题]艾宾浩斯遗忘规律表明学习应进行( )。

及时复习

解析：艾宾浩斯遗忘曲线是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%，所以学习应进行及时复习。故选择B。

[单选题]综合素质一职业道德一中小学教师职业道德规范-《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）江西23岁的中学女教师卢某因不想当老师而来跑到外地玩，与他人失联20余日。9月开学，学校学生还等着她回去上课，但也只能暂由学校其他老师帮忙代课。卢某的行为违背了()的职业道德规范。

爱岗敬业

解析：《中小学教师职业道德规范》规定教师要"爱岗敬业"。要求教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中的女教师的行为对工作不负责，违背了爱岗敬业的职业道德规范。故选择C。

[单选题]用图式、同化、顺应、平衡这些概念来说明儿童认知发展规律的心理学家是( )。

皮亚杰

解析：皮亚杰是瑞士最著名的儿童心理学家和认知发展论的建构者。他提出的建构主义学习理论主要源于他对儿童的认识（认知、智力、思维等）的发展和结构的研究，提出认知发展过程或建构过程有四个核心概念：图式、同化、顺应、平衡。