正确答案: A

自主学习中教师的角色可以淡化

题目：课文《掌声》写的是残疾小女孩小英获得同学们给她的两次掌声，从内心自卑的人变成了活泼开朗的人。孙老师在学生朗读体悟后问学生：你是如何理解这个故事的？对学生的说法，孙老师并没有给固定的答案。从自主学习的角度分析，与孙老师的初衷不一致的是( )。

解析：新课程改革强调自主学习的重要性，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，即主动地自觉自愿地学习，而不是被动地或不情愿地学习。在这个过程中，充分尊重学生的主体地位，但并不意味着教师角色的淡化，而是由知识的传授者转变为学生学习的引导者。故选择A项。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]教育心理起源论认为教育起源于( )。

模仿

解析：心理起源论认为，教育起源于儿童对成年人的一种"无意识的模仿"。

[单选题]孔子是我国古代伟大的教育家，他的思想集中体现在他的弟子们编撰的言论记录集里面，该对话集是( )。

《论语》

解析：《论语》较为集中地反映了孔子的思想，是由他的弟子及再传弟子编撰而成。

[单选题]为了解决名词与术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾，教师在教学时应该注意贯彻( )。

直观性原则

解析：直观性原则，是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。教师在教学时必须注意贯彻直观性原则，以解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，因此，答案选A。

[单选题]教师常用表扬，称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是( )。

强化理论

解析：强化理论的主要观点为人的学习行为倾向完全取决于某种行为与刺激因强化而建立的稳固关系，受到强化的行为比没强化的行为更倾向于再次出现，因此，不断强化可以使这种联结得到加强和巩固。认为强化能够促进学习动机。老师用表扬的方式激励学生的进步，体现的是强化理论。故选择C。A选项，自我效能感理论。自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。班杜拉在他的动机理论中指出，人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。行为的结果因素即强化，包含直接强化、替代性强化和自我强化。先行因素就是通常所说的期待。期待包括结果期待和效能期待。结果期待是指人对自己的某一行为会导致某一结果的推测。效能期待是指人对自己能够进行某一行为的实施能力的推测或判断，它意味着人是否确信自己能够成功地进行带来某一结果的行为。B选项，成就动机理论。是个体为达到某一有价值的社会目标的内部动力。个体的成就动机可以分成两部分，趋向成功的倾向和避免失败的倾向。趋向成功的倾向指力求克服障碍，施展才能，从而尽快地解决某一难题的心理倾向：避免失败的倾向指为了避免因失败在他人心中形象受损时带来的。D选项，动机归因论。归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所作的解释和评价。心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因与外部归因：稳定性归因和非稳定性归因：可控制归因与不可控制性归因。他又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态和外界环境。

[单选题]“多党合作就好比一首交响乐队，各民主党派都是演奏师。大家公认，谱曲的就是共产党，并且是吸收了交响乐各位乐师的意见才把乐章谱好的。”这段话形象地说明了（ ）。 ①中国共产党和各民主党派是亲密的友党关系 ②在多党合作制中，中国共产党和各民主党派都是领导与被领导、监督与被监督的关系 ③各民主党派在思想上、政治上、组织上都服从中国共产党的领导 ④中国共产党和各民主党派政治纲领虽然不同，却有着共同的利益和政治基础

①④

解析：共产党和民主党派是互相监督的关系，在组织上是独立的，②③错误；C项符合题意。

[多选题]简述我国在联合国中的地位和作用。

[单选题]传统经济学意义上的宏观经济政策，历来是作为反经济周期的工具来发挥作用的。经济衰退时期实施扩张性操作，通货膨胀时期实施紧缩性操作。这样的“逆风行事”是（ ）。

根据矛盾的特殊性制定相应的政策

解析：实践决定认识，A项表述错误，排除；一切从实际出发，实事求是是我们制定执行政策的出发点和落脚点，B项表述错误，排除；材料根据不同的经济形势，采用不同的经济政策，体现了C 项，当选；材料中经济形势变化，政策也在变化，体现了绝对运动，但材料并未体现否认了相对静止，排除 D项。

[单选题]高中思想政治合格性学业水平考试属于( )。

绝对性评价

解析：绝对性评价，是一种外部评价，指在评价的主体之外，设置一个客观评价标准，用以衡量每个学生的学习成果的评价模式。合格性学业水平考试有客观的评价标准，适用于参加考试的全部学生。故B项正确。相对性评价属于一种内部评价，是运用常模（多采用平均数为常模）参照性测验对学生的学习成绩进行总体评价，注重学生与学生之间的横向比较，以整体学生的学习水平去看待某个个体的学习水平，具有甄选性强的特点，可以作为选拔人才、分类排队的依据。形成性评价是指在教学过程中实施的评价，以发现学生学习过程中存在的问题。学业水平考试并非在学习过程中进行。表现性评价指在教学过程中给定某种场景或任务由学生来完成，在这个过程中对学生的成果和能力进行评价，重点考查学生的行为能力。