正确答案: B

30

题目：《教师法》中规定，教育行政部门处理教师申诉应当是在接到申诉的( )日内。

解析：《中华人民共和国教师法》规定，对教师提出的申诉，主管教育行政部门应当在收到申诉书的次日起30天内进行处理。故选择B。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]下列是某市教委关于"禁止违规补课"的相关规定，其中不合理的是( )。

开设重点班与非重点班，利用周六日组织重点班学生进行补课

解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。故选择B。C选项中严禁教师有偿补课行为是合理的，正确的。

[单选题]1951年提出示范教育的是( )。

瓦·根舍因

解析：范例教学理论是1951年由德国瓦根舍因和克拉夫基等人提出的。德国瓦根舍因的范例教学法是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容，通过"范例"内容的讲授，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。故选择B。A项，赫尔巴特是现代教育之父，也是传统教育之父。代表作品《普通教育学》，标志着教育学科学化和规范化。提出三中心论一一教师中心、教材中心、课堂中心：将伦理学和心理学作为教育学的理论基础：提出"四阶段教学"理论一一清楚、联想、系统和方法：由他的学生齐勒修改为预备、提示、比较、总括、应用五段，称"五段教学法"；提出教育性教学原则一一德育与教学相结合：教育目的一一社会本位论，培养良好社会公民。C项，怀特海一生在数学、哲学、教育等领域留下了大量著作。其中主要的是：《泛代数论》(1898)、《数学原理》(与罗素合著，1910-1913)，他主张学科整合，就是把两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程；强调学科之间的关联性与统一性；是基于各门学科内在联系编制而成的课程：是针对学科课程而言的。如自然课（生物、化学、物理、天文）；社会课（历史、地理、经济、政治）D项，美国教育家克伯屈提出设计教学法。作为杜威的学生，他沿袭了杜威的主要教育思想，他在1918年详细地论述了设计教学法的理论基础和实施步骤，并成为这一教学法的代表人物。

[单选题]从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( )。

形成性评价和终结性评价

解析：中小学教育评价，从评价的严格程度上考虑，可以分为正式评价和非正式评价：从解释评价结果的标准上考虑，可以分为相对评价和绝对评价；从评价的功能上区分，可以分为形成性评价和终结性评价。

[多选题]情绪情感与认识过程的不同之处在于( )。

多维层面上表现出两极性

一种主观体验

伴有表情变化

解析：情绪情感与认知过程虽然都伴有生理变化，但生理变化的不同时期的情绪情感与认识过程都相应的有不同的特点，故不选C。

[单选题]在印象形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象称为( )。

首因效应

解析：首因效应指的是人们在对他人的总体印象形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。

[多选题]材料： 　　在《主观必须符合客观》一框中，对"主观与客观具体的历史的统一"的理解是难点。教学中，某教师首先引用《孙子兵法》中"投之死地而后存，陷之死地而后生"的观点，然后向学生提供两个材料：一是秦末韩信据此兵法背水结阵，大破赵军；二是三国时期马谡据此兵法屯兵山上，痛失街亭。接着设问：为什么同样的兵法，却导致不同的结果？学生通过讨论，甚至争论，很好地理解了"主观与客观具体的历史的统一"这一知识点。问题：结合上述教学片段，简要说明教学事例的选择需要遵循的原则。（12分）