正确答案: C

浮云游子意，落日故人情（李白《送友人》）

题目：学习送别诗词时，教师举例阐释“送别诗词的悲伤情调”，下列诗句中恰当的是（）。

解析：C项中诗句表达的是送别故人时依依不舍的伤情，而其他三项表达的则是临别之时的祝福、鼓励之情。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]学习《大堰河--我的保姆》一文的中心思想时，教师提到了《祝福》《金锁记》，以下对这几篇作品共同点的分析，正确的一项是（）。

表达了对命运悲惨的旧社会女性的同情

[单选题]某版高中语文教材必修（1）第三单元的选文包括《记念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》，教师推荐学生阅读其他写人记事散文，下列不适合的一项是（）。

鲁迅的《故乡》

解析：鲁迅的《故乡》是一篇小说。

[单选题]教师在讲授《古诗十九首·迢迢牵牛星》一诗时，指出古代诗歌有两种不同的表现手法：现实主义和浪漫主义，并举例进行了说明。以下作品中不属于现实主义的一项是（）。

《湘夫人》

解析：《湘夫人》是屈原的作品，属于浪漫主义作品。其余选项作品均选自现实主义诗歌总集《诗经》。

[单选题]明朝戏剧作品繁多，其中有《长生殿》这类的悲剧作品，教师向学生推荐了几部悲剧作品进行课外阅读.以下不适合的一项是（）。

《西厢记》

解析：王实甫的《西厢记》以大团圆结局，不是悲剧。

[单选题]教师在讲解《廉颇蔺相如列传》时，讲到“负荆请罪”的来源，并让学生收集出自历史故事的成语。下列不适合的一项是（）。

物换星移

解析：A出自《史记？越王勾践世家》；B出自《对楚王问》；D出自《史记？西南夷列传》。C出自《滕王阁序》，是诗文语句，而非历史故事。

[单选题]学习完成语使用后，教师为了让学生充分地体会成语的妙用，为学生举出了若干例子，并进行说明，其中这位老师说法错误的一项是（）。

"在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便"这里用"津津乐道"是为了形象生动地说明人们对高铁出行十分满意。

解析：A项"美轮美奂"一般用来形容房屋等建筑物的高大华丽；用于此处恰当。B项"责无旁贷"意为自己应尽的责任，不能推卸给旁人；使用恰当。D项"一泻千里"形容江河奔流直下，流得又快又远；也比喻文笔或乐曲气势奔放；用于此处恰当。C项"津津乐道"意为很有兴趣地说个不停，是个动词性成语，用于句中作状语不当，与后文"谈论"语意重复。

[单选题]教师在讲授完《师说》"圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎"中"乎"字的用法后，为了帮助学生加深理解，又为其举了以下例子，其中符合要求的一项是（）。

日食饮得无衰乎

解析：例句和A项中的"乎"均表猜测语气，译为"吧"；B项中的"乎"放在形容词词尾，相当于"的""地"：C项中的"乎"表反问语气，译为"呢"；D项中的"乎"为介词，相当于"于"。