正确答案: B

间接育德、促智、健体功能

题目：美育之“超美育”功能，即指（）。

解析：本题考查美育的功能。美育具有不可取代的特殊教育功能，美育之"超美育"功能是指它与其他各育互为条件，相辅相成，共同促进学生的全面发展。故选B。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]小明考试前非常紧张，忧心忡忡，考试时不停地冒汗，总是想上厕所，发挥失常，他的这种症状属于（）。

考试焦虑症

解析：小明的症状属于典型的考试焦虑症。

[单选题]小刚进入到青春期以后，变得不听话了，妈妈让他穿这件衣服上学，他偏要穿那件衣服上学，爸爸晚上要检查他的作业，他坚持说自己能做好，不需要爸爸检查。小刚的表现是进入了（）。

心理断乳期

解析：心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段，从心理上依附于父母，到出现独立意向的重大转变的时期，是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。

[单选题]某小学生决心改掉经常迟到的坏习惯，但到了冬天，还是经常迟到。针对该学生的教育应该培养（）。

道德意志

解析：本题考查德育过程。道德意志，是调节品德行为的精神力量。它帮助人们自觉地为实现一定的品德行为做出顽强的努力。它表现为：在确定品德动机时，能用理智战胜欲望；在实践品德行为时，能排除各种干扰，坚持到底。小学生品德意志不坚定，应该针对其进行道德意志的培养。故选C。

[单选题]桑代克的学习三律指的是（）。

准备律、效果律、练习律

解析：桑代克认为学习遵循三条重要的原则：准备律、练习律、效果律。故选A。

[单选题]“先行组织者”的提出者是美国著名心理学家（）。

奥苏伯尔

解析：先行组织者的提出者是美国著名心理学家奥苏伯尔。因此，答案选C。

[单选题]在嘈杂的环境中人们能够敏感地听见有人喊自己的名字，这是知觉的（）。

选择性

解析：知觉的选择性即把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性。故选C。

[单选题]敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢，是（）气质类型的特点。

黏液质

解析：本题考查气质的类型。黏液质的人安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强（性格坚韧），话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。