正确答案: A
学生孙刚负次要责任,由其监护人负责赔偿
题目:初二(3)班上体育课,体育老师让学生自行踢球,自己则在操场旁边玩手机。踢球过程中,学生孙刚和吴军为抢球发生争吵、扭打,孙刚被重重地打倒在地,其手臂被折断。旁边的同学赶紧向体育老师汇报,几名男同学协助体育老师将孙刚送往医院,学校则立即通知孙刚父母,医生经检查后确认孙刚需要手术治疗。依据相关教育法律法规,在这起事故中关于责任承担的说法不正确的是( )。
解析:根据《学生伤害事故处理办法》第八条的相关规定,因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故,相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因,应当承担主要责任;当事人的行为是损害后果发生的非主要原因,承担相应的次要责任。学生吴军把孙刚重重地打倒在地,造成孙刚手臂折断,应该负主要责任;事故在学校发生,是体育老师监管不力造成的,故学校应该负次要责任,负责相应赔偿。第二十八条规定,"未成年学生对学生伤害事故负有责任的,由其监护人依法承担相应的赔偿责任"。吴军是未成年人,应由其监护人负责赔偿。故B、C两项正确。第二十七条规定,"因学校教师或者其他工作人员在履行职务中的故意或者重大过失造成的学生伤害事故,学校予以赔偿后,可以向有关责任人员追偿"。故D项正确。
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学习资料的答案和解析:
[单选题]以下不属于综合实践活动内容的一项是( )。
课堂教学
解析:在我国基础教育新课程实施方案中,综合实践活动包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等领域,并渗透信息技术教育。
[单选题]因为学生进步明显,老师取消了对他的处分,这属于( )。
负强化
解析:负强化是指个体在作出某种反应后,消除某种厌恶的刺激或不愉快的情境,从而使同类行为在类似情境中发生的概率增加。处分对学生来说是厌恶的刺激,在表现出进步明显这一行为后,老师撤销厌恶刺激,即属于负强化。故选择B。A选项,正强化是指给予一个愉快刺激,从而增强其行为出现的概率。C选项,当有机体做出某种反应以后,呈现一个厌恶刺激(如体罚、谴责等),以消除或抑制此类反应的过程,称作处罚。处罚与负强化有所不同,负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率,而处罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。惩罚的运用必须慎重,处罚一种不良行为应与强化一种良好行为结合起来,方能取得预期的效果。D选项,有机体做出以前曾被强化过的反应,如果在这一反应之后不再有强化物相伴,那么,此类反应在将来发生的概率便降低,称为消退。消退是一种无强化的过程,其作用在于降低某种反应在将来发生的概率,以达到消除某种行为的目的。因此,消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。
[单选题]从儿童心理发展特征看,小学生记忆的主要方式是( )。
形象记忆
解析:小学生记忆的主要方式是形象记忆。
[单选题]"小型分散"便于开展多种多样的活动,满足学生的兴趣、爱好,发展学生的才能,使学生得到更多的学习和锻炼机会,这种课外活动形式是( )。
小组活动
解析:课外活动的组织形式包括群众性活动、小组活动、个别活动。其中小组活动是课外活动的主要形式。小组活动以自愿组合为主,根据学生的兴趣.爱好和学校的具体条件,进行有目的、有计划的经常性活动。其特点是自愿组合、小型分散、灵活机动。
[单选题]心理学家"把学习看成是一个由不知到知的认识过程"。( )A.正确B.错误
解析:心理学家"把学习看成是一个由不知到知的认识过程"。