正确答案: D

累计认识常用汉字3000个左右

题目：某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段学习体会，下列对初中阶段识字与写字教学目标的识记，错误的一项是（）。

解析：D项是小学5～6年级识字与写字的教学目标，初中阶段应为“累计认识常用汉字3500个左右”。。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段学习体会，下列对语文教学评价方式的理解，不恰当的是（）。

导向功能是当代教育评价最为关注的问题

解析：D项应该是发展功能。

[单选题]教师在教授高适的《别董大》时，发现学生的课堂反映不太好，学生们都昏昏欲睡。但当他随机提问一些学生问题时，学生都能做出正确的回答，对本节课所要教授的内容都能理解。鉴于这种情况，老师临时决定更改教学设计，将学生分成小组，每组整理送别诗，各组之间进行比拼，学生顿时打起了精神。对此课堂教学的评价不恰当的是（）。

教师应该增加语言趣味，或者提出问题引起学生注意

解析：D项不是材料所体现的重点。

[单选题]《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师在教学中正确把握语文教育的特点，以下理解不恰当的是（）。

注重语文知识的系统讲授，强化基本技能训练，打好语文基础

解析：本题考查对《义务教育语文课程标准（2011年版）》的理解，语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。故选择B项。

[单选题]《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。对该教学建议的理解，不恰当的是（）。

教师应该充分利用学校、家庭和社区等教育资源，拓展语文学习空间

解析：本题考查对《义务教育语文课程标准（2011年版）》的理解。D选项是在教学中努力体现语文的实践性和综合性的具体建议，故选择D项。