正确答案: C

掌握趋近

题目：小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖励。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于( )。

解析：根据成就目标理论，四种类型的成就目标为掌握趋近目标、掌握回避目标、成绩趋近目标、成绩回避目标。掌握趋近目标导向的个体关注知识的掌握和能力的提高，评判成功的标准是自身的进步以及对知识的理解深度；掌握回避目标导向的个体关注如何避免不能完成任务的情况，判断成功的标准是在任务中不出错；成绩趋近目标导向的个体力求在考试中取得好成绩、好名次来显示自己的聪明才智，不太关注埘知识的深入理解，只要超过团体中的其他人就感到满意；成绩回避目标导向的个体力图避免因在考试中分数低或排名靠后而让自己显得愚笨，只要在团体中不是最差的就感到满意。因此，小黄的目标导向是掌握趋近。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]放学后，教师李某让小强留校补写作业。李某因临时有事离开，将小强单独反锁在办公室直至半夜，李某的行为( )。

不合法，李某侵犯了小强的人身自由权

解析：学生人身自由权是指学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。教师李某将小强单独反锁在办公室直至半夜，侵犯了小强的人身自由权，故选择D。

[单选题]（ ）关于赌博所引出问题的讨论，开创了概率理论的建设。

巴斯卡和费马

解析：1654年，巴斯卡和费马关于赌博所引出问题的讨论，开创了概率理论的建设。

[单选题]( )是美育最高层次的任务。

形成学生创造美的能力

解析：普通中学美育方面的要求：(1)提高学生感受美的能力；(2)培养学生鉴赏美的能力；(3)形成学生创造美的能力。形成学生创造美的能力是美育的最高层次的任务。

[单选题]特级教师于永正曾谈起初为人师时的一段经历： 　　一天，我放在讲台上的备课本竟然被人撕烂了两张。我火冒三丈，知情人立即"揭发"出撕本子的人。我一看那个学生，心里"咯噔"一下，愣了。我思虑良久，对全班同学说："我先向大家作个检讨。昨天，因这位同学写字潦草，我一气之下，将他的本子撕为两半。我不该这样做，我撕了他一个本子，而他只撕了我两张纸，说明他还是给老师面子的，他比我好。"教室里静静的，几十双眼睛一眨不眨地望着我。第二天早上，在我的办公桌上端端正正地放着一个和我的备课本差不多大的新本子。从教师职业道德规范角度看，以下选项不正确的一项是()。

反映了于老师师道尊严的作风

解析：材料中于老师虽然一气之下将学生的本子撕成两半，但事件发生之后，于老师非但没有当着全班同学的面训斥该学生，反而还主动做自我检讨，体现了老师对学生的尊重，体现了老师为人师表的素养，体现了老师勇于自我批评，而不是为了维护自己的权威，盲目批评学生，C选项没有体现，故选择C。

[单选题]《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中规定，关心爱护全体学生，尊重()，平等公正对待学生。

学生人格

解析：《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中规定，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。故选择C。

[单选题]在小组讨论中，关于什么是道德行为培养的关键，同学们有下列四种不同的看法：其中正确的是( )。

形成良好的道德习惯

解析：道德行为是一个人遵照道德规范所采取的言论和行动，它是实现道德动机的手段，是道德认识和道德情感的具体表现和外部标志。形成良好的道德习惯足培养道德行为的关键。道德习惯是一种协调一致的近乎自动化的行为方式，一定的道德情境往往会引起连锁的道德行为反应，因此，形成良好的道德习惯是培养道德行为的关键。

[单选题]依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是( )。

私拆学生信件

解析：以人为本的学生观强调，学生是独立意义的人，要尊重学生的人格、兴趣、权利。"私拆学生信件"侵犯了学生的隐私权，违背了以人为本的教育理念。故选择D。

[单选题]当道德认识和道德情感成为经常推动个人产生道德行为的依据和内在力量时就成为( )。

道德动机

解析：当道德观念和道德情感成为稳定的、经常推动个人产生道德行为的内部动力时，它们就构成了道德动机，从而形成人的稳定的道德行为方式。