正确答案: D

父母或其监护人

题目：对未成年学生的法制教育负有直接责任的是( )。

解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十条规定：未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任。

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[单选题]明确规定日本侵占的中国东北三省、台湾和澎湖列岛必须在"二战"后归还中国的重要国际会议是( )。

开罗会议

解析：开罗会议：1943年，在世界反法西斯战争胜利曙光初露的时候，中美英三国首脑美国总统罗斯福、英国首相丘吉尔和中国国民党总裁、中华民国国民政府主席、国民政府军事委员会委员长蒋介石于1943年11月22日至26日在开罗举行会议（即：开罗会议），此后的1943年12月1日，美国白宫发表宣言，协同对日作战的宗旨，承诺了处置日本侵略者的安排，明确提出了台湾及澎湖列岛应归还中国。故选择C。A选项，德黑兰会议：1943年11月28日至12月1日，美、英、苏三国首脑罗斯福、丘吉尔和斯大林在伊朗首都德黑兰举行的会议。商讨加速战争进程和战后世界的安排问题。B选项，雅尔塔会议：1945年2月4日至2月11日，美英苏三个大国在之间在黑海北部的克里木半岛的雅尔塔皇宫内举行的一次关于制定战后世界新秩序和列强利益分配问题的一次关键性的首脑会议。会议的主要内容有：战后处置德国问题、波兰问题、远东问题（维持外蒙古现状，苏军在苏德战争结束后2至3个月对日作战，中国领土）、联合国问题。这次会议为战后世界格局带来深远影响。D选项，波茨坦会议：1945年7月17日到1945年8月2日，美、英、苏3国首脑会务，商讨战后问题。其中，美英中三国政府领袖公告"（史称《波茨坦公告》），促令"日本政府立即宣布所有日本武装部队无条件投降"。

[单选题]教师采取的有效达到教学目标的活动计划称为( )。

教学策略

解析：教学策略指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划。故选择A。

[单选题]在我国基础教育课程结构中,地方课程与国家课程在地位上具有( )。

层次性

解析：我国把课程从高到低分为国家、地方、学校三个层次。国家课程是根据所有公民基本素质发展的一般要求设计的,它反映了国家教育的基本标准,体现了国家对各个地方、社区的中小学教育的共同要求。地方课程是地方教育主管部门以国家课程标准为基础,在一定的教育思想和课程观念的指导下,根据地方经济、特点和文化发展等实际情况设计的课程。校本课程实质上是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程,即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与学校课程计划的制订、实施和评价活动。因此,地方课程和国家课程在地位上具有层次性。故选择B。

[单选题]马克思主义观点认为,教育起源于( )。

劳动

解析：马克思认为,教育是在传授劳动经验的情况下产生的,因此教育起源于劳动。劳动起源说,主张教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辨证统一。故选择C。A项,生物起源说,主张教育起源于动物界的生存本能。B项,心理起源说,主张教育起源于儿童对成年人的一种“无意识模仿”。D项,神话起源说,主张教育是由神（上帝或天）所创造的,教育体现神或上天的意志,使人皈依于神或顺从于天。

[单选题]“罢黜百家,独尊儒术”是由谁提出来的？( )

董仲舒 三步是助产术,引导学生自己进行思索,自己得出结论。C选项,柏拉图,古希腊哲学家,著有《理想国》,强调“隅学习于游戏”。另外,柏拉图还强调教育目的的社会本位论。

解析：“罢黜百家,独尊儒术”是董仲舒于元光元年（公元前134年）提出,在汉武帝时开始推行。故选择D。A选项,孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著《论语》中。即孔子有教无类的思想主张,因材施教、循循善诱、不耻下问、身体力行、学思结合、温故知新的教学方法,学而不厌、诲人不倦的教学态度等,都有重要体现。B选项,苏格拉底提出“产婆术”。他认为教育是思想上的接生,强调教育应该是由内而外的,是将儿童心灵中的智慧不断引出、发展的过程。第一步是苏格拉底讽刺,他认为这是使人变得聪明的一个必要步骤,因为除非一个人很谦逊自知其无知,否则他不可能学到真知；第二步是定义,在问答过程中经过反复诘难和归纳从而得出明确的定义和概念：第

[单选题]张老师对《匆匆》一课进行教学没计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标之一。该目标属于( )。

情感性目标

解析：“体会时间的宝贵，并珍惜时间”，这是一种情感体验，因此属于情感性目标。