正确答案: B

党员--教师

题目：下列选项中与"书法家--画家"逻辑相同的是( )。

解析：书法家--画家，党员--教师都是交叉关系。童星--明星，军人--军官是包含关系；幼儿--青年是全异关系。故选择B。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]初中生小明违反了学校管理制度，遭到了开除( )。

学校可以对小明予以批评，但不得开除

解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定：对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。C选项中学校确实违反了法律规定，但不应承担刑事责任。故选择D。

[单选题]某日，一位上车不久的乘客发现手提袋被人割开，装在里面的2000元钱不见了。乘客说上车前手提袋还是好的，因当时还没有人下车，司机于是把车开到附近的派出所。经过调查寻找，发现2000元已被扒手扔在椅子下面，嫌疑人有甲、乙、丙、丁。甲说："不是我干的。"乙说："是丁干的。"丙说："是乙干的。"丁说："乙是诬陷。"现已知他们当中只有一人说了假话，且扒手只有一个。据此推论扒手应该是( )。

乙

解析：此题考查直言命题的矛盾推理。分析题干信息可得，乙和丁的话是矛盾关系，必有一真一假，已知他们当中只有一人说了假话，且扒手只有一个，所以丙说的为真，即扒手是乙。故选择B项。

[单选题]教育的心理起源说的代表人物是( )。

孟禄

解析：心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，其主要代表人物是美国教育学家孟禄。桑代克和沛西·能是生物起源说代表人物。

[单选题]在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征的是( )。

变式

解析：变式指概念的正例（肯定例证）在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。在学生对概念的关键特征有了基本理解之后，教师可以通过呈现变式来帮助学习者辨明概念的无关特征，更精确地理解概念的含义。通过变式，学习者可以看到概念应用情境的各种变化，促进对概念的灵活应用。

[单选题]"忧者见之则忧，喜者见之则喜"，这是受一个人的( )的影响所致。

心境

解析：心境，是一种微弱、平静而持久的带有渲染性的情绪状态。往往在一段长时间内影响人的言行和情绪。心境具有弥散性和长期性。心境的弥散性是指当人具有了某种心境时，这种心境表现出的态度体验会朝向周围的一切事物。"忧者见之而忧，喜者见之而喜"，是心境弥散性的表现。

[单选题]随着商品经济的迅速发展和计算机技术的进步，各种电子货币逐渐取代了部分纸币进行流通。电子货币在流通中（ ）。

充当商品交换的媒介

解析：电子货币是现代高科技的产物，也是现代发达商品经济的产物。从本质上讲，它仍是商品交换的一般等价物，是真实货币的代表或符号，它以全新的形式完成货币的各项职能。在流通中充当的是商品交换的媒介，故本题答案为B。电子货币在流通中并不能增加社会福利，也不直接与金银挂钩。所以A、D错误；C项中，决定商品价格的是价值。

[单选题]我国网络视频用户与日俱增，年轻人更倾向于通过互联网、手机等收看影视作品。而微电影巧妙地将网络与电影相结合，利用网络这一平台，创造出短小精炼的电影艺术作品。这表明，我国( )。

影视文化在创新中实现发展

解析：微电影的出现，并不能表明创意文化产业发展迅猛，A项不符合题意。题干不涉及影视文化的国际影响力，B项与题干无关。“巧妙地将网络与电影相结合，创造出短小精炼的电影艺术作品”，表明影视文化在创新中实现发展，C项符合题意。题干不能说明我国科技文明程度达到全新水平，D项不符合题意。