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正确答案:
题目:听觉障碍学生思维最大的特点是:()
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学习资料的答案和解析:
[单选题]制定“IEP”的成员包括学校行政人员、教师、相关专业人员和()。
家长和学生
[多选题]听障学生融合教育的主要益处有:()
持续强化与健听学生的关系
形成广泛的交往技能
接触不同的言语风格
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听障学生融合教育的主要益处有:()
“妹——妹喜——欢看——电视”属于()口吃问题。
我们普遍认为自闭症在()岁之前,比较容易发现。
所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是身体的()。
关于资源教室表述不正确的一项是:()。
探讨多重障碍的成因主要考虑两个系统,一个是(),一个是根据生
脑瘫按瘫痪部位分型包括()瘫、偏瘫、双瘫、()瘫、四肢瘫。
()是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来,帮助学生学
以下哪一种干预技术不属于应用行为分析?()
嗓音障碍主要由人体()的异常而导致。
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学习障碍是()造成的。
视觉障碍导致的问题有()
我国对情绪行为障碍的界定是:“主要发生在儿童及少年期的行为偏
行为矫正技术的步骤有()
美国将自闭症归为()障碍。
智力障碍学生的特质,认识功能方面包括:()
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