正确答案: D

将长篇小说概括为文学作品

题目：下列选项中，对概念所做的概括，正确的一项是( )。

解析：考查概念的概括。逻辑学里面概念的"概括"和我们平时所理解的"概括"有所不同。逻辑学里面概念的"概括"指的是在种属关系中减少概念内涵以扩大概念外延的一种逻辑方法，比如说：从猫到动物、从苹果到水果、从轿车到汽车都是一种概括。反过来就叫做概念的限制。A项启明星和太白星是同一概念，外延并未扩大；B项火焰山位于吐鲁番，它们之间根本不是种属关系：C项艺术哲学与中国文学之间也不是种属关系：D项长篇小说和文学作品是种属关系，而且长篇小说属于文学作品中的一种，是外延的扩大，符合概括的定义，故选D。

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[单选题]在Excel中要将光标直接定位到A1，可以按( )。

CtrI十Home

解析：在Excel中要将光标直接定位到A1，可以CtrI+Home。故答案选择A。按Home，可将光标定位到光标所在行A列(如果光标在B12，则定位到A12)。按Shift+Home，可选中光标所在单元格至本行A列单元格（如光标在D13，则选中A12-D13单元格）按PgUp，向上翻一页。

[多选题]材料1： 教师：曾经有一个非常著名的小故事——道尔顿给妈妈买袜子的故事，同学们你们知道吗？ 学生大多知道这个故事，教师可指定一个学生讲述。 教师笑问：你会和道尔顿有相同的烦恼吗？让我们来看一张图片。 (呈现：红绿色盲检查图片) 学生自我检测色觉，或说出上面数字、图案。 引入课题：现在，我们就来研究红绿色盲的遗传特点和规律。 材料2： 教师：伴性遗传在自然界普遍存在，它对于人们的生活和生产具有重要的指导意义。现在请同学们看下面两个问题，尝试提出自己的解决方案： (1)血友病是严重危害人类健康的伴X隐性遗传病。某夫妻表现型正常，但妻子的父亲是血友病患者，请从优生优育的角度，给出他们生儿子还是生女儿的建议。 (2)芦花鸡是ZW型性别决定的生物，其羽毛性状为芦花(B)对非芦花(b)是显性的，请设计一个育种方案，使人们可以根据羽毛的特征在早期就可以区分雌雄个体，达到多养母鸡的目的。 学生思考，小组合作讨论，作出合理建议。 教师总结伴性遗传在实践中的应用。 阅读材料，回答以下问题： (1)材料1中该教师用何种导入方式导入新课？请围绕该材料内容，分析该教师的设计意图。 (2)材料2中该教师的教学设计体现了生物新课程的基本理念，请简单谈谈其设计意图。

[单选题]在《普通高中生物学课程标准（2017年版）》中，课程的基本理念不包括（ ）。

确立积极的生活态度

解析：《普通高中生物学课程标准（2017年版）》提出的课程基本理念包括核心素养为宗旨、内容聚焦大概念、教学过程重实践、学业评价促发展。