正确答案: A

孔融

题目：《三字经》中"融四岁，能让梨"的"融"指是( )。

解析：《三字经》的这段话，取自孔融让梨的典故。故选择A。B选项，马融，东汉学者。C选项，符融，前秦皇帝苻坚之弟，前秦将领，曾参与淝水之战，被东晋击败。苻坚、符融大败后，留下成语"风声鹤唳"、"草木皆兵"。D选项，祝融，古代传说中的火神，楚国始祖。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]教育即生长"反映的教育目的论是( )。

教育无目的论

解析：杜威在《民主主义与教育》中指出教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。"杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。教育即生长"就是杜威对于教育本质的论述。故选择C。A项，神学目的论即宗教本位论，西欧中世纪盛行，代表人物：奥古斯丁、托马斯·阿奎那等。B项，社会本位教育目的论的观点是：从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；教育是国家的事业；评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。D项，个人本位教育目的论的观点是：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养"自然人"，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。

[多选题]简述教材设计的一般原则。

[多选题]能促进问题解决的因素有( )。

创造性思维

正迁移

解析：影响问题解决的因素有：问题情境、定势与功能固着、迁移、原型启发以及情绪和动机。其中功能固着对问题解决起消极作用。关于动机对问题解决的影响，动机强度不同，影响的大小也不一样，具体表现为，中等强度的动机最有利于问题的解决，动机过强或过弱都会阻碍问题的解决。

[单选题]团结同学、尊敬师长、关心集体是性格特征中的( )。

态度特征

解析：性格的态度特征主要指的是一个人如何处理社会各方面的关系的性格特征，即他对社会、对集体、对他人以及对待自己的态度的性格特征。团结同学、尊敬师长、关心集体是性格特征中的态度特征。

[多选题]简述说服教育法的应用要求。

[单选题]班级管理的基础和前提是班级的( )。

制度管理

解析：制度是调节人与人之间的行为规范，就班级管理来说，制度管理是班级管理的基础和前提。

[单选题]某班级中很多学生学习成绩差、思想品德差、班集体意识差，同学之间几乎没有合作行为，大部分人都不知道该做什么、怎么做。这个班级的班主任所采取的领导方式最可能是( )。

放任型

解析：采用放任型领导方式的班主任对学生过于溺爱，让学生随心所欲，有时会失控。学生表现为任性、幼稚、自私、野蛮、唯我独尊等。从题中"品德差、学习差"等描述可以判断该领导方式为放任型。

[单选题]程老师准备在课外小组开展分层教学，以试卷和操作实践的方式，对学生进行测试，以提高教学的针对性。这种评价方式体现的评价功能是( )。

诊断功能

解析：美术教学的评价方法从美术教学的特点出发，强调评价的根本目的在于激发学生学习美术的兴趣，掌握一定基础技能的同时促进学生能力和素质的全面提高。评价具有导向功能、诊断功能、激励功能、教学功能等。程老师采用的评价是对教学结果及其成因的分析过程，借此可以了解教学各方面的情况，从而判断它的成效和缺陷、矛盾和问题，体现了其诊断功能。