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题目：《义务教育数学课程标准（2011年版）》中"'预设'与'生成'的关系"含义是什么？

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学习资料的答案和解析：

[单选题]"不愤不启，不悱不发"，体现的教学原则是( )。

启发性原则

解析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。最早提出启发性原则的是孔子，他在论语中曾有"不愤不启，不悱不发"故选择D。A项，循序渐进原则，是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的"序"，包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展之顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序，是这四种顺序的有机结合。B项，直观性原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。C项，巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。常考古文有"温故而知新"、"学而时习之"等。

[单选题]低年级的学生经常出现好心干错事的现象，其主要原因是( )。

不善于选择道德行为方式

解析：道德行为方式的掌握是产生道德行为的必要条件，没有掌握一定的道德行为方式，就可能会"好心干错事"。

[多选题]我国封建社会学校的教学内容主要是"六艺"。( )

解析：我国封建社会学校的教学内容主要是："四书"（《大学》《中庸》《论语》《孟子》）。六艺是西周各级各类学校教育的基本学科，具体指礼、乐、射、御、书、数。

[单选题]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是( )。

机会公平

解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第二条工作方针指出：教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。故选择B。

[单选题]吴某是某县的初中语文教师，因体罚学生而被学校处分。吴某欲以处理过重为由提出申诉，受理其申诉的机构应当是( )。

当地县教育局

解析：《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，"教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉"。

[多选题]什么是情绪？它有哪些功能？

[单选题]法国学者马扎里海说："汉人于1661年从那里驱逐了荷兰人，1885年驱逐了法国人，1874年和1944年驱逐了日本人。""那里"是指我国的( )。

台湾

解析：17世纪初，荷兰殖民者在明末农民起义和东北满族势力日益强大，明政府处境艰难之时，侵入"台湾"。不久，西班牙人侵占了"台湾"北部和东部的一些地区，后于1642年被荷兰人赶走，"台湾"沦为荷兰的殖民地。1661年，郑成功以南明王朝招讨大将军的名义，率2.5万将士及数百艘战舰，由金门进军"台湾"。1662年2月，郑成功从荷兰殖民者手中收复了"台湾"。1874年5月，日本出兵3600余人入侵我国"台湾"，残酷杀戮高山族同胞，后在美国的调停下，入侵"台湾"的日本军队撤退。1884-1885年中法战争期间，法军进攻"台湾"，遭刘铭传率军重创，于1885年签订《中法新约》，法军被迫撤出"台湾"。1894年，日本发动甲午战争，翌年清政府战败，被迫签订丧权辱国的《马关条约》，把"台湾"割让给日本。第二次世界大战中，日本战败，于1944年被驱逐出台湾岛。