正确答案: CD
遗传素质是心理发展的物质前提 遗传素质奠定了个体差异的最初基础
题目:遗传素质和生理成熟对心理发展的影响表现在( )。
解析:【答案】CD。解析:遗传是指从上一代继承下来的生理解剖上的特点。如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点。遗传素质是人身心发展的前提,为个体发展提供了可能性。遗传的成熟机制制约着人的发展水平及阶段,为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。学校教育起主导作用。制约着发展的方向。
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学习资料的答案和解析:
[单选题]{TSE}资料四:三年级(4)班的课堂上,佳佳突然大哭起来,谢老师赶忙询问,原来佳佳正在给每位老师写新年贺卡,而同桌亮亮也想要一张,遭到佳佳拒绝后,将他所有的贺卡都用彩色笔画花了。谢老师问清情况后,让亮亮赔礼道歉,平时一向很倔强的亮亮就是不道歉,谢老师将亮亮拉到教室外,给亮亮爸爸打电话让他立刻买贺卡送到学校来,并当着爸爸的面批评了亮亮。{TS}关于谢老师的做法,以下观点正确的是( )
老师应该用更温和的方式来处理这一事件
解析:D 解析:学生犯错教师应进行教育,不一定要采取批评惩罚的措施,另外,教育学生应结合学生的个别差异,针对亮亮较为倔强,老师应采取更温和的方式处理,谢老师采取的教育方式有些过激,对亮亮造成不良的影响,缺乏对学生的关爱。另外,不良行为矫正是针对犯错主体而非学生家长,故本题只有D项正确。 从材料来看,老师对佳佳的批评是失当的,结合材料考虑,A选项失当。
[多选题]班杜拉认为,观察学习由( )等阶段组成。
注意
保持
动作再现
解析:【答案】ACD。解析:班杜拉认为观察学习包括注意、保持、复制和动机四个子过程。注意是观察者注意并知觉榜样情景的过程;保持是观察者从榜样情景了解行为,以表象和言语形式将他们在记忆中进行表征、编码以及存储;复制过程即观察者将头脑中有关榜样的表象和符号转化为外显的行为,即动作再现;动机过程是观察者因表现观察到的行为而受到奖励。
[单选题]根据课程标准系统表述学科内容的教学用书是( )。
教学指导书
解析:A[解析]题干是对教学指导书的解释。
[多选题]自编测验的常见错误是( )。
教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
教师对测验准备不够充分
测验太简单,题量小
解析:本题考查的是考生对教师自编测验优缺点的理解。